鲁教版小学英语三年Unit2.docVIP

Unit2 Hobbies单元备课 一、教材分析 英语第三册unit 2的主题是Hobbies,Lesson1 Do you like running?语言功能为如何谈论并询问个人爱好，本课主要以介绍爱好为主线，以Do you like doing……为主要句型，以提高学生综合语言能力为教学目的。 二、学情分析 本课的教学对象是四年级学生，他们对爱好一词既陌生又充满兴趣，教师在课堂上要尽可能的创造良好的语言环境，设计较多的活动吸引学生。 Lesson 1 Do you like running? 一、教学目标 （一）知识目标 1、能够听懂、会说并认读下列单词：run,come,dance,skip 2、能够听懂、会说并认读下列句子：Do you like running?Yes,I do.No,I don’t. (二)能力目标 学生能够运用所学句型准确表达自己的个人爱好。 （三）情感目标 学生能够在浓厚的氛围中快乐的学习知识。 二、教学要点分析 （一）教学重点：单词：run,come,dance,skip的认读和句子Do you like ……的认读及运用。 （二）教学难点：学生能够将知识与生活相结合，做到学以致用。 三、教学准备：磁带、录音机、单词卡片 四、教学设计 Step1 Warm-up. 师生共唱Sing Together. 教师做sing, draw等动作，学生跟做动作并说短语。 【设计意图】以歌曲形式活跃课堂气氛，为新课做准备。 Step2 Presentation. 教师拿着课本作出读书的动作说：I like reading.” 然后问学生“Do you like reading?”引导学生说出”Yes, I do.” 或“No, I don’t.” 用同样方式作出跑步、跳绳的动作，学习新单词run, skip.呈现新句型 Do you like running/ skipping? 介绍课文情景：公园里，Wang Hong 与 Tom 在交流各自的爱好。 播放课文录音，询问学生 Do you like basketball/ running/ skipping?引导学生回答。 【设计意图】教师做动作引导学生学习新知，师生互动，调动学生学习的积极性。 Step3 Practice. 分角色演练对话。 模仿跟读Let’s talk, 再两两操练。 请两个学生站在讲台上，学生A拿着教师制作好的笑脸图和哭脸图，学生B问讲台下的学生：Do you like……？学生A举起笑脸图，台下学生就回答：Yes, I do. 【设计意图】运用Role play Pair work等多种形式练习对话并模仿跟读，学习地道的英语。 Step4 Consolidation. 请学生扮演记者采访了解其他同学的爱好。 完成Let’s do.部分。 让学生两人一组运用新学句型交流自己的爱好，并在设计好的表格中勾出自己喜欢的活动，然后拿着调好的表格排队报名。 【设计意图】将课本中的对话运用于实际生活中，有利于提高学生的综合语言能力。 Step5 Summary Let students retell the text Step6 Homework 听本课录音，模仿跟读。 运用本课所学句型了解朋友或家人的爱好。 板书设计 Unit2 Hobbies Lesson1 Do you like running? Do you like basketball?Yes,I do. Do you like running? No.I don’t. Come and skip. 五、教学反思 Lesson 2 She likes dancing. 一、教材分析 英语第三册unit 2的主题是Hobbies,Lesson2 She likes dancing.的语言功谈爱好，学习任务是He/She likes …… 二、学情分析 本课的教学对象是四年级学生，他们对爱好已有一定掌握，教师应培养学生观察和总结规律的能力，使其能够在语言交流中做到举一反三。 三、教学目标 （一）知识目标 1、能够听懂、会说并认读下列单词：piano,drum,well 2、能够听懂、会说并认读下列句子：She likes dancing. (二)能力目标 学生能够运用所学句型准确表达自己的个人爱好。 （三）情感目标 学生能够在浓厚的氛围中快乐的学习知识。 四、教学要点分析 （一）教学重点：单词：piano,drum,well的认读和句子She likes dancing.的认读及运用。 （二）教学难点：学生能够将知识与生活相结合，做到学以致用。 五、教学准备 磁带、录音机、单词卡片 六、教学设计 Step1 Warm-up