说明文的句子.docVIP

说明文的句子 ——说明文句子中词语的分析—— 1、解释含义 2、结合修辞方法或表现手法、表达方式、用词特点等分析词语的表达效果、作用 3、指出运用这个词语体现的语言特点（准确性、生动性等） 4、假设不用这个词语的后果一般格式：××这个词的意思是??运用了××修辞手法，体现了说明文语言的准确性 （生动性），如果去掉这个词语，那么?? 篇二：说明文中某个句子不能删去的理由 说明文中某个句子不能删去的理由 答题格式： 1. 表态：不能删。 2. 分析：如果删去??，其一，??；其二，??；（其三，??） 3. 总结：它体现了说明文语言的准确性/严谨性/条理性，所以，??不能删。常见答题点： 1）无法照应/呼应前面的内容。 2）使后面某一词缺少了说明对象或说明对象不清楚。 3）使题目/或文中观点的含义不明确。 4）确立文本意识，根据文中意思具体问题具体分析（看分值答要点）。 举例： （1）无法照应/呼应前面的内容。 例：（2009真题）浩瀚的大海蕴藏着各种丰富的资源，据专家测算，仅水产品一项，海 洋每年就可向人类提供30亿吨。（呼应，说明对象不清楚） （2）使后面某一词缺少了说明对象或说明对象不清楚。说明对象（what） 人（who） 常见说明对象 时间/时候（when）） 原因/条件(why) (how) ?? 例1：（2010真题）在这种条件下，路边的雕塑再精美，用路者一闪而过，也很难获得多 少印象。（谁，原因） 例2：（2011东城一模）壶口瀑布是理想的旅游胜地，一年四季的景色各有千秋，但是游 人 （谁，什么时候） （3）使题目/或文中观点的含义不明确。 题目： 例：（2011西城一模《昆虫的拟态》）为了获得生存的机会，各种形态的昆虫伪装成自然 界里的万物，隐蔽自己，吓跑敌人，或者方便自身取食，这就是昆虫的拟态。（昆虫的拟态的 含义，方法） 文中观点： 例：（2011海淀一模《建筑与汉字》）第三，他们都注重疏密之法。书法家在进行创作时， 将笔画未到的空白处也计算在它的造型之中，黑白相互穿插，形成特有的空间美感。建筑师 的设计思路与之相同，即利用??借助??，从而构造出“通、透、空”的意境。（说明对象，无 法建立建筑与汉字书法的联系，也就不能强调二者都注重了疏密之法的理念） （4）确立文本意识，根据文中前后意思具体问题具体分析（看分值答要点）这场大火的起因是有人纵火，这并不意外。除了被闪电点燃，90%以上的野火都是人为引 起的。不管是有意还是无意，人类与森林的接触日益紧密，森林野火发生的频率也就越高。 例： （2011朝阳一模）原来在斑头雁红细胞中，血红蛋白分子结构里包含一个对氧原子有特别 的亲和力的特殊的氨基酸，这个优势加上斑头雁体内其它几个应对气候变化的组织，使得它 们充分地利用了有限的生存资源，可在近9000米的高空安详自在地飞行。（3分） （如果删 掉这句话，陈述的对象就不全面，斑头雁实现高空飞行就缺少了必要的条件，就无法自然引 出下文斑头雁体内其它几个应对气候变化组织的介绍。共3分。“对象不全面”1分，“缺少 条件”1分，“引出下文”1分）篇三：说明文 词句含义理解 说明文复习——词句含义理解教学目标： 1、理解重要词句在具体语言环境中的特殊含义。 2、把握文章内容，准确从文中筛选出相关信息。教学重点：掌握中考时常出现的题型。教学难点：掌握答题技巧并学以致用。教学过程： 一、 考题回放 11年杭州卷《兰花的智慧》 1、指出下列句子中加点词语在文中的含义。（2分） （1）兰花种子虽然练就了上乘轻功，却没有获得足够的内功。 （2）兰花家族里由三分之一的成员更是不折不扣的“铁公鸡”。 10年绍兴卷《低碳经济》 1、文章最后一小节中“绿色大拇指”一词是什么意思？（2分） 09年杭州卷《洁身自好的莲花》 1、指出下列句子中加点词所指代的内容。（4分） （1）这是自然界中生物长期进化的结果。 （2）莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。 二、考点透视 1、理解重要词句在具体语言环境中的特殊含义。 2、把握文章内容，准确从文中筛选出相关信息。 三、练习反馈 1、课前完成11年《兰花的智慧》第1题。 2、课件展示学生错误答案。 3、师生一起分析、归纳其错误原因预设：（1）理解不当：要求回答的是“内功”而非“没有内功”，答案中就 同样不能出现“没有”这一内容。 （2）不会整合：写了具体的事例，如令蜜蜂乖乖为兰花无偿传粉， 或长距离传播香甜气味?? 4、思路导航： （1）审清题干所设的问题是对哪种含义的理解。 （2）若为比喻义，则先明确词语的本来意思。 （3）联系上下文，寻找与词语本来意思