长颈鹿和小鸟_谭月明.docVIP

长颈鹿和小鸟 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学第八单元第一课时教学目标：1．学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。2．通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。 3．通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。教学重点：学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。运用不同的方法进行计算，算法多样化。教学难点：运用不同的方法进行计算，算法多样化。问：你喜欢什么水果？只要找到答案，水果就归你了！ 出示如下图 环节二： 新授 创设情境，让学生探讨计算方法，体验计算多样化的思想。 师：小动物们可热情，长颈鹿叔叔还特意请来小鸟和猴子分组布置房间招待同学们。 课件分步出示情境图 问：请仔细观察，想一想，从图中，你知道了什么？【老师可引导学生依次说出图意。此处可请多个学生回答。】 问：你用什么方法来计算？ 你是怎样列算式？ 如果学生能说出得数是7，就提问：你怎么知道是7？ 如果学生说不出得数是7，就问：可以怎么算42÷6 ？ 请把你的算法告诉小组里的同学，比一比，哪个组想到的方法多。 【此处是本课重点之处，鼓励学生用多种方法计算，可以提问多个学生】 汇报小组讨论结果，老师作适当的板书。 方法1：因为6×7＝42，所以42÷6＝7。 方法2：因为六七四十二，所以……。 方法3：因为42里面有7个6，所以……。 方法4：因为6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＝42， 也可以说7个6相加是42 所以……。 方法5：因为6个6相加是36，再加1个6就是42，所以…… 【尽量猜想学生可能想到的方法，对学生的各种方法应给予肯定，并表扬其爱动脑筋，对有特色的想法更要大力表扬】 小结：原来在计算除法算式，也就是求商时 板书课题：求商 ，我们可以用乘法来算除法，也可以用乘法口诀来求商，还可以用推算的方法来计算。我们在计算时，你可以选者你喜欢的方法计算。【尽量把学生想到的方法分类概括。】 环节三： 变式 创设情境，引导学生运用刚才学到的知识进行计算。 师：小鸟分好组布置房间了，小猴子也来帮忙搬桌子。 分步出示图 问：请仔细观察，想一想，从图中你又知道了什么？ 谁能列式子？ 48÷6＝8 你是怎样算的？ 小结：同学们想到的方法真多。下面我们来观察这两道算式，有什么地方是相同的，有什么地方是不一样的？ 环节四： 巩固练习 师：现在，7个房间都布置好了，大家想知道里面藏着什么吗？【7个房间有大有小，第7个房间最小】 问：你们想先进哪个房间？ 【点击进入后，出现不同的练习。完成后食物、玩具、学习用品会变成：智慧、勇敢、细心、认真、刻苦、专心、勤奋等本领。用意在于：知识上，让学生通过多种形式的练习巩固新知；思想上，教育学生做任何事情都要细心、专心、认真、智慧、刻苦、勤奋、勇敢。既是练习又是对学生进行思想教育】 房间1：□里该填几？ “练一练”1 房间2：直接写得数。 “练一练”2 房间3：连线。 “练一练”3 房间4：连线。 “练一练”4 房间5：用口诀计算。如：56÷7＝ 口诀：七 五十六 房间6： “数学故事 6×7 12÷3 七四十二 观察：你发现了什么？ 总数不变，平均分成的份数越多，每份的数量越少 12÷2＝6 12÷4＝3 12÷6＝2 0÷6＝0