《初识word》第课时教学设计及反思.docVIP

初识word 晓庄学院附属小学 李烨 ■教材分析 Word 2003文字处理工具软件是一款常用办公软件，和我们的日常生活、工作联系紧密，所以这部分内容是小学信息技术课的一个重要内容。这节课的教学内容是初识Word 2003，要让学生掌握的主要就是word2003的打开、关闭、保存操作以及对较为复杂的word界面的一个认识。同时初步让学生感受到Word 2003是一种功能强大，适合我们日常工作需要的文字处理软件。 ■学情分析 学生在此之前，学过了写字板、画图、浏览器等软件，word的很多操作与之有类似的地方，可以在这点上启发学生。同时三年级学生的接受能力还不是很强，操作速度比较慢，所以任务布置要有梯度，要发挥小组的力量，提高学习效率。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）能正确启动和退出Word，会保存word文件。 （2）了解Word窗口的组成及其主要功能。 2．过程与方法 （1）在认知word界面的过程中，培养学生分析问题解决问题的能力。 3．情感态度与价值观 （1）提升自主学习及协作学习的意识和能力。 （2）学生通过学习，体验成就感，提高学生的信息素养。 4．行为与创新 （1）能够主动思考，寻求多种方法解决实际问题。 （2）能够迁移运用已有知识和能力来帮助学习新知识。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点 学会word启动、退出和保存的方法。 2．教学难点 认识Word 窗口功能区及其重要功能。 ■教学方法与手段 演示法、任务驱动、自主学习、合作学习 ■课前准备 教学课件、学习材料 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 复习导入 1.同学们今天我带来了一位朋友，他需要帮助。 这位小赛尔想要收集几个精灵，但是每个精灵给他出了个难题，只有正确完成，才能成功收集。我们来帮帮他吧。 2.复习鼠标操作（指向、单击、双击、拖动） 3.小结：只要能熟练地使用鼠标、键盘，再配合上电脑里优秀的软件，我们就能做很多事情。你学过哪些软件？ 学生交流。 4.过渡：今天我们要认识一款新的软件？会用这款软件，我们不仅能解决后两只精灵的难题。还能用它干很多事情。出示优秀的word作品，了解word的常用用途。 用学生比较熟悉的赛尔号游戏来创设情境，激发学生学习热情。复习鼠标的操作，为后面用准确的语言说清楚操作步骤打下基础。 word2003的启动 1.出示word2003的图标。指名学生描述一下图标的样子。 2.简介word软件名字的组成。 3.第二只精灵雷伊的题目，就是让我们找一找，哪些地方能够发现这个word图标。（桌面、开始菜单） 4.该用前面提到的哪种鼠标操作来启动word呢？ 5.学生尝试打开word。指名演示，并说操作方法。 6.尝试关闭。并练习用另一种方式打开。 7.交流，你喜欢用哪一种方式，说说理由。 两种打开方式都是正确的，学生自主探究，了解两种打开word的方法。 认识word界面 1.Word软件的界面，比我们以前接触的记事本、画图、浏览器界面都要复杂。但是大致可以分成五个区域。课件出示： 标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏。 2.塞维尔的难题就是让你根据他们的名字来判断一下，每一个区域的位置。先自己想一想，然后在小组里面讨论一下，得出一个比较统一的答案。 3.学生小组讨论，尝试解决。 4.全班交流。（指名学生到教师机演示，并要说出理由，师相机补充各个区域的作用） 1 标题栏—— 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。 2 菜单栏—— 位于窗口上端第二行，上有“文件 F ”、“编辑 E ”、……“帮助 H ”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。 3 工具栏—— 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。 4 编辑区域—— 位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点，用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。 5 状态栏—— 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。 小结：同学们很聪明，从名称上就基本了解到了各个区域的作用，以后我们遇到新的知识，也可以利用这种方法。 5.刚才我们把word界面粗略的分成了五个区域。其实工具栏这个区域，还可以分的更细一些，看看书上第3页，屏幕上标红的区域里，包含了哪几个工具栏。 指名回答。 6.word里的工具栏很多，我们可以点击“试图”菜单