2013学年第一学期四年级语文第3周周末卷-A.docVIP

2013学年第一学期四年级语文第三周周末卷 班级 姓名 一、找出下列四组词语中有错误的一组，把序号写在括号里（ ） A 感慨 赋予 如愿以偿 B 谨慎 缠绕 应材施教 C 焦躁 焦虑 惊慌失措 D 即兴 蔚蓝 斩钉截铁 三、给名人名言配对，把序号写在括号里。 （1）巴金 （2）冰心 （3）高尔基 （4）蒙田 （1）友谊的翅膀长得足以从世界的这一头伸到另一头。 （ ） （2）真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。 （ ） （3）学生们尊师的最好礼物就是拿出自己的好的学习成绩。 （ ） （4）世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西。 （ ） 四、用修改符号修改病句。（修改至少五处） 儿童节上午，我们得意洋洋地座在教室里开庆祝会。辅导员先祝我们节日快乐， 再鼓舞我们继续努力，争做优秀少先队员。然后，表演了丰富多彩的节目。表演最精彩的是根据安徒生丹麦童话作家写的“卖火柴的小女孩”改编的课本剧。 五、默写古诗 暮江吟 六、阅读理解 （一）歪牙老师 ①两颗大门牙，竟能把错误“铲”出来，给予一一纠正……哈哈，就是这么神奇！ ②林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。这两颗大门牙“姿态不一，形象各异”，歪歪扭扭地向外暴着。说句实话，第一次见到他，我就心急如焚：这两颗大门牙顶着，怎么教我们语文呢？ ③没想到这两颗大歪牙还很爱挑（tiāo tiǎo）剔人呢。上课了，老师喜欢让同学挨个朗读。而不管谁读了，都有这样那样的毛病被“铲”出来，给予一一纠正。我从一年级就养成了一个坏习惯：朗读时吐字不清，含含糊糊。这两颗大门牙可就对我大铲特铲了：“你这样不是朗读，而是说梦话。如果你长大了当局长，还是这样给大家作报告，大家都会打呼噜的。”打他上第一节课开始，我就不得不对那两颗门牙刮目相看了。 ④背地里 ， 我曾偷偷地问 林老师 您的门牙怎么歪的 他嘿嘿地笑着说 我从小爱笑 不小心笑歪了 开始我还半信半疑,后来我便深信不疑。 ⑤课堂上，这两颗门牙常常会说出一些使人忍俊不禁（jìn jīn）的话来，令我们开怀大笑。费超同学老是要在老师和组长的催促下才写作业，老师就对他说：“费超，你这种学习方式像挤牙膏，总要在屁股上捏一下才挤出一点点。你以后要不停地捏一捏自己的屁股。”大家听了哄堂大笑。费超的老毛病从此就改掉了。 ⑥我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过门牙歪了也好，你看，我的心不是被这两颗大门牙死死地钳住了吗？ 1、给课文第四小节加上标点。 2、圈出文中括号内正确的读音。 3、摘录文中两个描写笑的词语 ，并试着自己也写两个描写笑的四字词语 4、把文中的划线句改成陈述句。 5、根据课文内容填空： 对林老师的两颗大门牙，起初我 ，后来，由于林老师“铲”出了我朗读吐字不清的错误，而让我 ；他还“铲”出了费超 的毛病，从而让我们感受到了林老师两颗大门牙的 。 6、判断，正确的打“√”，错误的打“×” 1）“林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。”这是一句比喻句。 （ ） 2）“两颗大门牙，竟能把错误‘铲’出来，给予一一纠正。”这句话中的“给予”一词的读音是“gěi yǔ”。 （ ） 3）“我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过门牙歪了也好。”这句话的意思是我也想像林老师一样有两颗歪歪扭扭的大门牙。 （ ） 4）“姿态不一，形象各异”这两个词语的意思是林老师的大门牙长得歪歪扭扭，不整齐。 （ ） 5）“深信不疑”的“疑”意思是“不能解决的”。 （ ） 7、读了文章，你认为林老师是一位怎样的老师？并简单说明理由。 （二）别踩疼了雪 我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。 带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。 雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈起来!它多美啊，qīng yíng 、飘逸、纯洁，让人ài bù shì shǒu（ ）。 女儿伸开手掌盛雪，但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但转眼雪花就消失得wú yǐng wú zōng 了。 但女儿并没有收拢她的手掌，依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。 我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地。在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世