《现代汉语》(上册)教学大纲.docVIP

《现代汉语》（上册）教学大纲 绪论 教学目标 绪论部分主要讲解现代汉语的形成、特点、地位。新时期国家语言文字工作的方针和任务，以及现代汉语课程的性质、任务和内容。在绪论以及以后各部分的教学中，都应该激励学生热爱并学好现代汉语，为现代汉语的纯洁、规范而努力。 教学内容 第一节 现代汉语概述 △ 一、什么是现代汉语 △ 二、现代汉民族共同语 普通话的含义 △ 三、现代汉语方言 七大方言区名称、代表方言点 △○四、现代汉语的特点 语音、词汇、语法方面 五、现代汉语的地位 第二节 汉语规范化和推广普通话 一、国家的重视 △ 二、现代汉语规范化 △ 三、推广普通话 第三节 现代汉语课的性质、内容和任务 一、现代汉语课的性质 二、现代汉语课的内容 三、现代汉语课的任务 第二章 语音 一、教学目标 语音这一章，详细讲述现代汉语普通话的语音系统，以及汉语语音的分析方法，语音的规范，朗读的技巧等，要求学生较全面牢固地掌握语音理论知识，具有熟练准确地发音和分析语音的能力。培养学生说普通话的能力，是本章教学的一个重点。切忌只讲语音理论知识，而不要求学生学好普通话。 二、教学内容 第一节 语音概说 △ 一、语音的性质 物理性质（语音四要素）、生理性质（发音器官）、社会性质（本质属性） △ 二、语音单位 音节（基本单位）、音素（最小单位，元音、辅音）、声母韵母声调（结构单位） 三、记音符号 《汉语拼音方案》、《国际音标》 第二节 声母 △○一、辅音声母的发音 发音部位、发音方法（阻碍方式、气流强弱、声带振动与否）、声母发音描述 △ 二、声母辨正 韵母 △○一、元音的发音 舌面元音、舌尖元音、卷舌元音 △○二、韵母的发音 单韵母、复韵母（前响、中响、后响）、鼻韵母（前鼻音韵母、后鼻音韵母） △○三、韵母的结构 韵头、韵腹、韵尾 四、押韵和韵辙 △ 五、韵母辩正 声调 △○一、调值和调类 △ 二、普通话的声调 三、古今调类和四声平仄 音节 △○一、音节的结构 音节结构分析 △ 二、拼音 拼音方法、拼合规律 △ 三、音节的拼写规则 音变 △○一、变调 上声变调、“一、不”变调 △ 二、轻声 轻声的性质、轻声的规律、轻声的作用 △○三、儿化 儿化韵的发音、儿化的作用 四、语气词“啊”的音变 第七节 音位 △○一、音位简说 音位、音位变体、归纳音位的标准、音质音位和非音质音位 △○二、普通话音位 普通话元音音位、辅音音位、声调音位 朗读和语调 一、朗读 二、语调 抑扬、顿挫、轻重、缓急、节奏 第九节 语音规范化 △ 一、确立正音标准 土音成分、异读词 二、推广标准音 第三章 文字 一、教学目标 学习本章，要求掌握汉字的产生、特点、作用、形体、构造、规范化等方面的基本理论和基础知识，提高分析和正确运用现行汉字的水平，为将来研究或教学现行汉字打下基础。 二、教学内容 第一节 汉字概说 △○一、文字的性质 文字和语言、文字的产生、文字三要素、文字的种类 二、汉字的产生 △○三、汉字的特点 表意文字、语素文字、方块字形、代表音节、不分词连写、超越时空 四、汉字的作用 第二节 汉字的形体 一、现行汉字的前身 正式形体：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书；辅助形体：草书、行书 二、现行汉字的形体 常规形体：楷书、行书；形成手段：印刷体、手写体 第三节 汉字的结构 △ 一、结构单位 笔画、笔画组合方式；部件（偏旁）、部件类型、部件组合方式；部首 二、笔顺 △○三、造字法 象形、指事、会意、形声 第四节 汉字的整理和标准化 一、汉字改革问题 △ 二、汉字的整理 简化笔画、精简字数、其他方面 △ 三、汉字的标准化 定量、定形、定音、定序 四、汉字的信息处理 汉字编码：形码、音码、音形码/形音码 第五节 使用规范汉字 △ 一、掌握整理过的汉字 掌握简化字、不用异体字、区别新旧字形、掌握异形词的规范词 △ 二、纠正错别字 纠正写错字、纠正读错字 附录一：常见的别字 附录二：容易读错的字 附录三：常见的多音字 附录四：简化字总表 附录：第一批异形词整理表 第四章 词汇 一、教学目标 “词汇”这一章讲述现代汉语词汇和各种词汇单位的含义，语素构成词的方法和类