《经营冷饮店》教学设计(二上).docVIP

教 案 课题名称 经营冷饮店 课型 新授 撰写人单位 抚顺市顺城区中心小学 撰写人 佟妍 教学目标 知识与技能 学会用鼠标制作客人需要的冷饮，并递给客人，在经营过程中发现增加收入的方法。 过程与方法 通过经营活动，激发出学习的兴趣和主观能动性，提高灵活运用鼠标的能力。 情感态度与价值观 养成观察学习习惯，学会尊重他人，与人友好相处。 教学重点 运用鼠标制作冷饮、移动冷饮 突出重点的方法及教学环节 在学习新知环节引导学生发现制作冷饮及移动冷饮的方法。 教学难点 灵活运用鼠标快速制作冷饮 突破难点的方法及教学环节 在巩固环节中通过总结，让学生发现快速经营的方法。 教学环境 多媒体计算机室 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入 学习新知 运用创作 总结评价 总结 创设情境：与学生交流卖东西的感受。 学习用鼠标来制作冷饮并将冷饮拿给客人。 谈经营的经验，开始经营冷饮店。 根据学生的成绩给予奖励。 情感渗透。 1．同学们有没有玩过买卖东西的游戏？你们喜欢这样的游戏吗？ 2．（出示游戏画面——冷饮店）：这节课老师给大家提供一个冷饮店，我们一起来玩卖东西的游戏，看谁卖得多。 1．先来观察冷饮店里有哪些物品？ 指名汇报 180是什么含义？（要卖到180元） 我们先试营业，在这期间学学手艺，卖不到不要紧。 2．店里没有做好的冰激凌，怎么办呢？请同学们试一试，怎样能做出客人们点的冰激凌？ 指名演示：制作冰激凌的方法。 强调方法：先单击各种冷饮的底座，会放在对应的位置，然后再将不同口味的冰激凌移到上面。 练习：做一个纸盒装、哈密瓜味的冰激凌和一个脆皮巧克力味冰激凌。 3．谁能做一杯橙汁？ 指名演示 4．手艺学会了，赶快去经营你们的冷饮店吧，看谁卖得多！ 5．解决问题：冰激凌上面的点缀（由学生或老师提出）。 1．在经营的过程中，你发现了哪些可以卖得多的方法? 指名回答（引导说出按客人要求的颜色和点缀制作冷饮，抓紧时间多做准备工作等） 2．比赛，现在正式营业，看看谁的冷饮店卖得最多（同一时间开始经营）。 3．说一说卖了多少元钱。 卖100元以上的。 卖150元以上的。 下面的时间继续经营，第二天的要求会更高一些，想知道第二天的要求吗？你的服务速度要加加快！ 1．教师演示第二天的游戏画面。 2．今天通过经营冷饮店，你懂得了什么道理？ 3．在游戏中，尊重客人，满足客人的需求，客人在离开的时候会给你满意的微笑。在生活中也是一样，尊重别人，别人会给你微笑，受到尊重的你，也要给别人微笑，这样大家才会友好相处。 说一说自己的感受。 观察，说出冷饮店的设施。 低年级的小学生喜欢玩买卖东西的游戏，通过经营冷饮店来激发学生的学习兴趣。 通过观察使学生熟悉店内设施，并了解其功能，为下面制作冷饮奠定基础。 引导学生通过操作找到方法。 引导学生总结经验，提高灵活运用鼠标的技能。加强协作意识。 对学生进行情感渗透。 板书设计 （电子板书 设计） 经营冷饮店 Play 学生情况分析 学生在前面的学习中已经学会了鼠标的指向、单击、拖动操作，本课学生将利用鼠标来制作冷饮并把冷饮拿给客人。在生活中，学生可能玩过买卖东西的游戏，所以，对经营冷饮店会比较感兴趣。 教学反思