一年级上语文《语文园地五》高艳萍.docVIP

备课教师 主备教师：高艳萍 复备教师：刘慧 郑智萍 集备 时间 备课组长签字 教务处 课题 语文园地五 教学目标 能用偏旁归类的方法认识生字，并积累词语。 会辨认六组形近字，并正确书写。 会用“吗、呢、吧”造句。 能正确、流利地朗读儿歌。 教学重点 教学难点 用“吗、呢、吧”造句 教具准备 小黑板 预习提示 先学后教 当堂训练 个人复备 第一课时 学习目标： 能用偏旁归类的方法认识生字，并积累词语。 2.会辨认六组形近字，并正确书写。 一.板题示标： 本节课老师要和小朋友一起去《语文园地五》玩一玩，请小朋友们跟着老师一起书空。我们这节课的学习目标是：1、能用偏旁归类的方法认识生字，并积累词语；2、会辨认六组形近字，并正确书写。（2分钟） 二.第一次“先学后教”（我会认）.（15分钟） 首先，咱们来比比谁能最快地读出这些生字，并根据字形记忆。 1、自由读。（2分钟） 2、同桌互读。（2分钟） 3、指名读。 （2分钟） 4、出示三个偏旁，生归类。（3分钟） 5、指名归类，并说出方法。（3分钟）（扩展2分钟） 6、齐读。（1分钟） 三.第二次“先学后教”（我会读）（8分钟） 小朋友们，猴哥想带我们去旅游，可是一条小河挡住了去路，怎么办呢？猴哥说：办法只有一个，那就是要大家把河面上的词语读对了，我们就能过去了。大家有没有信心？（1分钟） 1、自由读。（2分钟） 2、同桌互读检测。（2分钟） 3、指名读。（2分钟） 4、齐读。（1分钟） 四.第三次“先学后教”（比比写写）（13分钟） 小朋友们，猴哥旅游完回家了，虎大王又跑来给大家变魔术了，不信你们瞧：它一手变出一个“日”字，另一手又变出个“白”字。现在比比谁最聪明，发现虎大王变出的两个字有什么秘密吗？ 引导发现（日比白多一“丿”）（1分钟） 自由认读。（2分钟） 指名读，并组词。（后进生）（3分钟） 齐读。（2分钟） 生练写在书上，师巡视。（3分钟） 师讲评。（2分钟） 五、小结 六、作业布置。 第二课时 学习目标： 1、会用“吗、呢、吧”造句。 2、能正确、流利地朗读儿歌。 教学过程： 小朋友们，这节课我们继续来学习《语文园地五》，本节课我们的学习目标是：1、会用“吗、呢、吧”造句；2、能正确、流利地朗读儿歌。（1分钟） 第一次“先学后教”（比读读说说）（15分钟） 小朋友们，你们认识蓝猫吗？它的问题可多了，今天，蓝猫又给大家带来了新问题，是什么呢？一起来看看吧。 1、自由读（带吧、吗、呢的句子）（2分钟） 2、指名读。（2分钟） 3、同桌互说这三句话的共同点。（2分钟） 4、指名说（这三句话都是问句）（2分钟） 5、四人为小组，分别用“吗、呢、吧”说句子。（3分钟） （选几名小朋友当裁判评价各小组的句子） 6、指名说，师作辅导。（4分钟） 二、第二次“先学后教”（我会读）（19分钟） 大家说的句子一句比一句好，那么现在我们来比一比谁能把儿歌读得字音准确。 1、自由读。（圈出不会读和没学过的字）（3分钟） 2、同桌互读，当小老师帮助同桌认字、正音。（3分钟） 3、指导朗读。（各组谈谈自己解决生字的方法）（2分钟） （指名读、男女赛读、同桌读，重点指导读准“站、躺、凉、肥、才”和多音字“着”）（6分钟） 4、再读儿歌。（2分钟） 5、指名读。（后进生）（3分钟） 三、作业布置。 自由读一读，记一记，可以同桌相互合作，也可前后桌合作 引导学生根据汉字偏旁分类。（言字旁、口字旁、单人旁）还可以扩展训练，让学生再说说自己还知道哪些带有这些偏旁的字。培养学生在生活中识字的习惯。 用“魔术”唤起孩子们强烈的好奇心，引起浓厚的自主探究的兴趣，再出示（木、目等字）让学生自己变一变，让他们在成功实验中感受到学习的乐趣。 以蓝猫这一喜闻乐见的动画形象，激发学生的求知欲和学习愿望，并让学生做“蓝猫”当裁判，对小组合作的说话比赛给予评价，来调动学生的积极性。 本环节通过个人读、小组合作、全班合作等多种形式参与实践，给孩子自主实践的时间和合作的机会。让学生在朗读中体会学习语文的乐趣。 板书设计 教后反思