8.听潮 课件.pptVIP

* 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 8 听 潮 导入新课 学习目标 1.了解文章主要内容，体会作者运用文字塑造声音、抒发情 感的写作手法。（重、难点） 2.赏析和学习作者运用多种修辞手法，多层次、多角度地描 写事物的方法，品读文章富有表现力的语言。（重点） 3.理解课文通过描写大海的雄壮美来表达热爱大海、热爱生 活的积极向上的人生态度。（重点） 导入新课 海 潮 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 一 讲授新课 走近作者 鲁彦（1901－1944），浙江镇海人（现浙江北仑区大碶人），原名王燮（xiè） 臣，又名王衡、王鲁彦、返我。著名乡土小说家、翻译家。 讲授新课 预习检测 镶嵌（ ） 狼嗥（　　） 铙钹（ ） 掺杂（ ） 深黯（ 　） 罅隙（ ） qiàn háo náo bo chān àn xià 1.注音 2.注释 窗棂：窗格子。 深黯：黑暗。 恍惚：精神不集中，神志不清。 云汀：这里指云白色的海面。汀，水边平地。 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 整体感知 第一部分（1—4）：点明听潮的时间、地点，交代听潮的环境和心情，渲染佛国的氛围。 第二部分（5—21）：写作者观赏海潮看到的景物和感受。本部分完整地描绘了大海落潮时、涨潮时、高潮时的不同景象。 第三部分（22）：作者表达喜欢海潮的感情。 讲授新课 整体感知 文中写了海潮涨落的哪几个阶段？分别表现了大海怎样不同情态的美？ 海潮退落（6-12） 海潮初起（13-14） 海潮高峰（15-17） 海睡图 海醒图 海怒图 静态美 动态美 温柔静谧之美 充满生气之美 雄伟壮阔之美 讲授新课 整体感知 第四自然段从那些角度写潮来时的声音、形态、气息、动作？ 听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 听觉： 视觉： 每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响。 看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。 嗅觉： 味觉： 触觉： 有时它带着腥气。 带着咸味。 一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上。 讲授新课 整体感知 海睡图 俯视： 平视： 远视： 仰视： 在我们的脚下，波浪轻轻地吻着岩石，像蒙胧欲睡似的。 在平静的深黯的海面上…………闪闪地颤动着，银鳞一般。 远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间……而是幽静的和平的愉悦的神秘。 星星在头上眨着, 慵懒的眼睑，也像要睡了。 朗读课文第二、三部分，找出你认为写得好的句子进行品读分析。 讲授新课 整体感知 1.题目为什么要以“听潮”为题，而不以“看潮”为题?? 文章以房中听潮开始，以房中听潮结尾，时间是在晚上。通篇大部分笔墨用文字塑造声音的形象，故而日：“听潮。” 讲授新课 整体感知 2.一切景语皆情语。在鲁彦的笔下，无论是海睡还是海醒、海怒，都充满了美的色彩，这字里行间里表现了作者怎样的思想感情?? 作者认为海潮无论是凶猛的来时，还是平静的去时，都是“一样的美”。这反映了他对大自然的热爱，对人生的热爱与追求，对战斗的渴望的思想感情，是作者追求进步思想境界的具体体现。???? 讲授新课 细节分析 海睡图 ① “在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的”。? 一个“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。? 这是将视觉转化为幻觉，透露了作者愉悦、欣幸的心情。? ② “我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去”。? 讲授新课 ③ “那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是 情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦； 像落花飘在水上”。? 总结：这组比喻将听觉转化为视觉、触觉和味觉，写出了落潮时大海的静柔、清丽。 海睡图 分析：把海睡时声音的低、轻，用“朦胧的月光”和“玫瑰的晨雾”那种温柔来作比，把海的沉吟与情人芳香纯正的蜜语来作比，既有触感，也有味觉，具体形象，真实可感。“像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”。两个比喻极言海的沉吟低、轻、柔的特点，有一种如梦似幻的美感。这些句子，以形绘色，以形绘声，细腻传神，充满柔情，读来令人陶醉。 讲授新课 海醒图 ①“远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦”。? ②“海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰， 抹着眼睛”。? 这是过渡句，也是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。 运用拟人的修辞手法写出了大海刚刚醒时的情态。 “喘、转侧、打呵欠、伸、抹”这一系列的动词很形象地描绘出了海的动感。 ? 讲授新课 ③ “狠狠的”、“用脚踢着”、“用手推着”和“用牙咬着”。? 为了冲破岛屿的障碍，它“狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着”，把大海惊醒后向四周施展力量的神态