二年级语文上册预习资料14--34课.docVIP

14.我要的是葫芦 朗读 本课共（ ）自然段。 默读两遍，朗读3遍，读通、读顺课文。 生字新词 给下列生字和多音字注音。 生字：言（ ）每（ ）治（ ）棵（ ）挂（ ）哇（ ）怪（ ）慢（ ）葫（ ）芦（ ）藤（ ）盯（ ）邻（ ） 多音字：种（ ）葫芦 看（　）几次 注音：“每”的写法和笔顺。 ２.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 自言自语　　邻居　　赛过 相关资料 搜集葫芦的相关资料及谜语。 理解内容 本文讲述了一个人种葫芦，不顾＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的＿＿＿，最后＿＿＿＿＿＿＿，一个葫芦也没有得到的故事。这个故事告诉我们：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不能只顾“结果”而忽略了“过程”。 种葫芦的人最后得到葫芦了吗？为什么？ 挑战难关 试着完成课后作业。 思考：种葫芦的人没有得到葫芦，他错在哪里了？ 质疑问难 通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　　　　　　 １５．小柳树和小枣树 朗读 １.本课共（　　）自然段。 ２.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字新词 给下列的生字和多音字注音。 生字：怎（ ）思（ ）穿（ ）弯（ ）比（ ）服（ ）浅（ ）漂（ ）啦（ ）啊（ ）枣（ ）秃（ ）忍（ ）呗（ ）虽（ ）乘（ ） 多音字：弯弯曲（ ）曲 注意：“怎、思”的写法和笔顺。 在文中圈出下列词语，划线的词语重点理解。 弯弯曲曲 得意 光秃秃 温和 相关资料 搜集作者孙幼军和柳树的相关资料。 搜集描写柳树的诗句。 理解内容 这篇课文用生动的语言描绘了小柳树和小枣树各自的_______和_______,告诉我们要_______,也要_____________,要用___________的眼光看问题，懂得“___________________”的道理。 用：“___”画出描写小柳树外形特点的句子，用“~~~~~”画出描写小枣树外形特点的句子。 挑战难关 试着归纳小柳树和小枣树各自的优点、缺点。 思考：小柳树的性格是怎样的？小枣树的性格又是怎样的？ 质疑问难 通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧 　　　　　　　 16.风娃娃 朗读 本课共（ ）自然段。 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字新词 给下列的生字和多音字注音。 生字：夫（ ）表（ ）示（ ）号（ ）汗（ ）伤（ ）吸（ ）极（ ）抽（ ）续（ ）驶（ ）筝（ ）踪（ ）责（ ） 多音字：转（ ）动 注意：“表、吸、极”的写法和笔顺。 在文中圈出下列词语，划线的词语重点理解。 断断续续 无影无踪 伤心 仍然 责怪 相关资料 搜集风的相关资料 理解内容 1._____________很热心，帮助人们左栏许多事情，结果却得到了人们的责怪，原来，做事情光有________________还不行，还得看_____________。 2.用“___”画出描写风娃娃做好事的句子，用“~~~~”画出描写风娃娃做坏事的句子。 挑战难关 1.“风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。”风娃娃这样相对吗？为什么？ 2.思考：风娃娃还能为人类做哪些贡献呢？ 质疑问难 通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。 1._______________________________________________________________ 2._______________________________________________________________ 17.酸的和甜的 朗读 1.本课共（ ）自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字新词 1.给下列的生字和多音字注音。 生字：串（ ）兔（ ）告（ ）诉（ ）狐（ ）狸（ ）候（ ）颗（ ）酸（ ）葡（ ）萄（　）迫（　）待（　）硬（　） 多音字：迫不及待（　　）　　注意：“兔、候”的写法和