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化学教学落实三维目标的设计初探 甘肃省临洮中学 刘效平 730500 零六年十月，由本人担任负责人的课题——《化学教学中落实三维目标的教学研究》确立为“十一五”基础教育教学省级科研课题，课题组成员热情很高，先后学习了《化学课程标准》、《课程标准与教学大纲对比分析》、《中国基础教育新课程的理念与创新》、《新课程学生评价》等教育教学理论专著以及有关新课改的一些文章，参加了有关新课改的一些培训。与此同时，我校下发了体现三维教学目标教案编写规范要求，倡导教师在我省高中全面实行新课程标准之前，提早适应新课程理念的教学，出台了“集体备课”的教学管理模式，促使同课头教学的教学优势互补。在学校要求和课题组教师愿望一致的情况下，课题组成员借鉴新课程教学设计的一些做法，反复讨论，拟定了我校化学课堂教学落实三维目标的设计概念、依据、方法步骤，做为我校化学课堂教学落实三维目标教学的基本依据。 　　一、化学教学落实三维目标教学设计的概念 　　教学设计是运用系统方法与技术分析探究教学问题和需求，确定解决它们的途径与方法，并对教学结果作业评价的系统的计划过程，它具有智力性，创造性和可重复性等特点，对教学过程具有明确的指向性和自觉性，从而具有减少盲目、避免失误的作用，其根本目的是为了提高教学的质量和效率，培养新时代和当今社会所需要的高素质人才。 　　化学教学落实三维目标的教学设计就是为了实现“知识与技