语文版七年级下25诗词五首课件详解.pptVIP

要求：1、读准字音 2、读出古诗的停顿 要求： 1、每个大组负责引导同学们学习一首诗。 2、以一个大组为单位，该大组所有同学都要参与讨论活动中来。 3、每个大组讨论完毕后，选出4个代表，按老师的内容要求来指导同学们学习诗歌。 在讲解、学习诗歌过程中要包含以下几个内容： 1、1个代表朗读全诗，并介绍作者的相关信息（朝代、字、号、社会地位）。 2、2个代表分工合作，结合资料以及课后注释翻译全诗。 3、1个代表归纳、总结本诗的中心主旨。 696年契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸(yōu)宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武则天进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（幽州台，燕王曾在此招贤纳士），慷慨悲吟，写下了此诗。 三四句： 叙事写景，从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。 七八句中： 叙事写景。写部队黑夜行军和投入战斗。 主旨归纳 诗中诗人借景描写了诗人客游他乡的羁旅之情，表现了作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 前不见古人，后不见来者。 译：往前看不到往古的人，往后看不见来世的人。 1、古人：往古的人，特指古代那些能够礼贤下士的圣君。 2、来者：后世的人，特指后世那些重视人才的贤明君主。 念天地之悠悠，独怆然而涕下! 1、悠悠：辽阔，遥远。 2、怆然：悲伤的样子。 译：只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷! 归纳本诗主旨。 明确：此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人壮志难酬、怀才不遇的慷慨悲凉之情。 导入： 《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。 李贺(790—816)，字长吉，是中唐的独树一帜的诗人。李贺少年时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，人称为“诗鬼”。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 1、黑云：比喻敌军。 2、金鳞：鳞片状的铠甲。 译：敌军像乌云压境，像是要把城楼压垮，鳞片状的铠甲在日光照射下金光闪闪。 角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。 1、角：号角。 2、燕脂：即“胭脂”。 译：号角的声音在这秋色里响彻天空；夜色中塞上泥土犹如胭脂凝成，浓艳得近似紫色。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 1、临：动词，抵达。 2、声不起：指鼓声低沉。 译：寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1、黄金台：燕昭王招纳贤士筑的台。 2、玉龙：宝剑的代称。 译：为了报答国君的赏赐和厚爱，手执宝剑甘愿为他血战到死！　 归纳全诗主旨。 明确：这首诗，用浓艳斑驳的色彩 描绘了将士们奋勇杀敌的壮烈场面； 赞扬了将士们战斗意志和誓死报国的决心。 前句用象征手法渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句用外貌描写和环境烘托，写守城将士严阵以待。 一二句中： 抒情明旨。引用典故写出将士誓死报效国家的决心，抒发爱国激情。 五六句中： 体会李贺诗歌的艺术特色 一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现浓艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。这首诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡了；而这种色彩斑斓的奇异画面却难确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥站。这是李贺创作诗歌的特色。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。 导入： 王湾，唐朝诗人，洛阳人。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛亨名甚大。 北固山，在今江苏镇江北，三面临长江。 客路青山外，行舟绿水前。 客路：旅途。 译：旅途在青山外，在碧绿的江水前行船。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 1、阔：宽阔。 2、风正：顺风。 译：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 海日生残夜，江春入旧年。 1、残夜：夜将尽之时。 2、旧年：一年将要结束的时候。 译：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。 　 乡书何处达？归雁洛阳边。 乡书：家信。 译：寄出去的家信不知何时才能到达？希望北归的大雁捎到洛阳去。 1、《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？