语文必修3鲁人版第6课《氓》课件(34张)详解.ppt

《诗经》赏析 《卫风 氓》 诗歌的起源（感兴而发） 我想，在文艺作品发生的次序中，恐怕是诗歌在先，小说在后的。诗歌起源于劳动和宗教。其一，因劳动时，一面工作，一面唱歌，可以忘却劳苦，所以从单纯的呼叫发展开去，直到发挥自己的心意和感情，并偕有自然的韵调；其二，是因为原始民族对于神明，渐因畏惧而生敬仰，于是歌颂其功烈，也就成了诗歌的起源。 中国诗歌的体式及流变 诗经简介 形式：《诗经》多为四言一句，隔句用韵，常以重章叠句加强抒情效果。 表现手法：普遍采用“赋”、“比”、“兴”的艺术手法。 “赋”：“铺陈其事而直言之”，陈述铺叙的意思。 “比”：“以彼物喻此物”，就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。 “兴”：“先言他物，以引起所咏之辞”， 借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。 探究思考：1、朗读全诗，思考这首叙事诗讲了一个怎样的故事？故事中的女主人公的心情有怎样的变化？ （请用诗中的关键词回答） 女主人公的感情经过了“耽”—“悼”—“怨”的情感发展过程。 “耽” ：送子涉淇，至于顿丘。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。以尔车来，以我贿迁。 悼：自我徂尔，三岁食贫 ，三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。 比、兴 艺术手法的运用 第三章 1、 “桑之未落，其叶沃若” 桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。 比、兴 艺术手法的运用 第三章 2、 “于嗟鸠兮, 无食桑葚” 唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！ 第四章 3、 “桑之落矣，其黄而陨” 桑树落叶的时候，它的叶子枯黄， 纷纷掉落下来 《诗经》是我国古代诗歌的现实主义源头。“饥 者歌其食，劳者歌其事”——从现实生活中撷取题材。 白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 语言上： 以四言为主，少数诗中用“兮”字。质朴而文少夸饰。 结构上： 往往采用重章叠句。 手法上： 赋、比、兴。 “子无良媒”： 女主人公因感情而丧失理智，违背了礼法，到了男方备受歧视，也不为自家兄弟理解，这是她悲剧的根源。 结构图： 第一章：男子求婚，女子许婚 第二章：男女恋人相思、结婚 第三章：劝诫女子不要痴 第四章：控告男子移情别恋 第五章：补叙多年的苦楚和处境 第六章：今昔对比的怨恨和痛苦 请总结本课学习中扩展的成语 “不即不离”“若即若离”“可望不可即” “跋山涉水”“断壁残垣”“生死未卜” “咎由自取”“香消玉陨”“屡试不爽” “誓死不贰”“置若罔闻”“夜不能寐” “事必躬亲”“有朝一日”“抚今悼昔” 三、四章用起兴的诗句，以自然现象来对照女主人公的恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明，诗意盎然的艺术效果。 用赋的手法写男子向女子求婚。既表现了男子的狡黠、急切，又为下文两人的婚姻悲剧埋下伏笔并构成对比。 请总结本课学习中涉及到的成语 1、二三其德：时而二，时而三。形容没有一 定的主张。（二三：没有定准） 2、夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。 （夙：早。兴：起来。寐：睡） 3、白头偕老：夫妇共同生活到老。常用以称 颂婚姻美满。 （偕老：一同到老） 请总结本课学习中涉及到的成语 4、总角之交：指儿时就相识的好朋友。 （总角：指代幼年） 5、信誓旦旦：形容誓言极其诚恳可信。 作业：课后自读《成语：中华文化的微缩景观》，分组整理出自《诗经》的177条成语。 * * 鲁迅:中国的小说的历史的变迁 “诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中，而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，故手之舞之、足之蹈之也。” （《毛诗序》） 《诗经》 《 楚辞》 秦汉诗歌 乐府民歌 古诗十九首 魏晋南北朝 诗歌 唐诗的辉煌 与繁荣 劳动号子 宋词的 鼎盛 元曲的 传唱 乐府双璧：《孔雀东南飞》 《木兰诗》 李白与杜甫：中国古代 诗歌的双子星座 屈原—中国第一位伟大的诗人 《诗经》 《诗经》是我国第一部诗歌总集。 内容：风 雅 颂 形式：四言为主，重章反复 手法：赋 比 兴 收入从西周到春秋时期的诗歌305首。 汉以前被称为《诗》或《诗三百》。 《诗经》是我国古典诗歌现实主义的源头。 《诗经》的思想内容 一、反映奴隶们对剥削压迫的不平 二、反映当时的婚姻生活 三、反映当时的战争徭役等 现实主义诗篇！ （饥者歌其食，劳者歌其事） 描写奴隶们的伐木生活，表达他们对不劳而获的奴隶主的不满与揭露。 魏风·伐檀 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有悬貆兮？彼君子兮，不素餐兮 ！ …… 魏风·伐檀 坎坎伐檀兮