语文版七年级(上)第六单元诗五首详解.ppt

流渡中学 严庄坤 诗五首 唐诗的分类——按体裁和要求 古体诗 近体诗 即古体自由诗——句数字数韵律相对自由 即格律诗——句数、字数、韵律、平仄等，都有严格的限制和讲究 绝句：四局两联，联内对仗，双句押韵（后多为变式） 律诗：八句四联（首颔颈尾），颔联颈联对仗，双句押韵，四联讲究“起承转合” 字数上有三言四言五言六言七言杂言。 唐诗的分类——按内容和情感 山水诗 田园诗 怀古（伤今）诗 边塞诗 送别诗 伤春（悲秋）诗 讽喻诗 爱情诗 怀乡（怀人）诗 闺怨诗 哲理诗 干谒诗 归隐诗 悯农诗 述志诗 咏物诗 登临诗 ……（请同学们试着各举一例） 落叶—失意 春风—得意 大海—开阔 流水—叹惜 古迹—怀旧 梅花—傲视 杨柳—惜别 圆月—思念 梧桐—凄凉悲伤 鸿雁—思乡伤感 杜鹃鸟—凄凉哀伤   物象和意象： 诗歌的特点 ●诗根情，诗言志。通过抒发强烈的感受和情绪以反映社会生活。 ●采用简洁、凝炼的语言，分行分节的句式章法。 ●多用比喻、夸张、拟人、象征、用典等手法。 1、王维：字摩诘，唐朝诗人，开元进士，官至尚书右丞，具有多方面的才能——书画、音乐，与“孟浩然”并称“王孟”，同时还精于佛理，以禅悟诗，意象超然，故后世称之为“诗佛” 2、李商隐 ：字义山，号玉溪生，唐朝著名诗人，本诗为北方长安的朋友而作。与杜牧合称“小李杜”。 3、郑谷 ：字守愚，以《鹧鸪诗》得名，人称“郑鹧鸪”，唐朝诗人，此诗为赴前程而与友人握别而作而作。 4、王勃：字子安，唐朝著名诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。 5、刘禹锡：字梦得，唐朝著名诗人和唯物主义思想家，此诗为回赠白居易而写。 作家作品：  杂 诗 王维——唐 君自故乡来， 应知故乡事。来日绮窗前， 寒梅着花未？  前两句表达了“我”的思乡之情。 后两句作者用“寒梅”来象征故乡，集中的突现了我的思乡之情 这是一首书写怀乡之情的诗。诗人以平淡质朴、如叙家常的形式，简洁而形象的刻画了主人公的强烈思乡之情。 夜雨寄北 李商隐——唐  君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时？ 一、释词： 何当：什么时候； 却：再、还； 话：叙说 二、探究： 1、首句是诗人在什么样的情况下说的？体现了诗人怎样的心境？ 明确：是在友人问归期的情况下所说的；从一问一答中，体现了诗人思念友人、欲归不能的无奈心境。 2、从“巴山夜雨涨秋池”一句读出了什么？ 明确：1、交待了地点、时间、季节。 2、一个“涨”富于动态的形象，刻画出一幅夜雨弥漫的自然景象，也暗示出自己生活境况的凄苦。 明确：创设了一个与友人团聚的欢乐情景，表达了诗人郁闷、孤独、苦寂的心情。 主旨：这首诗通过写巴山夜雨的景象和诗人对朋友的思念，表达了诗人羁旅他乡的孤寂之感和思乡之情。 3、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？”两句诗创设了一幅这样的情景？表达了诗人这样的感情？ 淮上与友人别 郑 谷 ——唐 　扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 1、标题“淮上与友人别”交代了什么？ 2、为什么说这是一首离别诗而不是送别诗？ 明确：是“分别+送别”，“君向潇湘我向秦” 一句，这首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘（今湖南一带），自己则北向长安。  3、诗中写了哪些景物？ 明确：扬子江、杨柳、杨花、渡江人、风笛、离亭 扬子江：指今江苏仪征、扬州的一段长江。杨花：柳絮风笛：风中传来的笛声 　　离亭：驿亭。古人往往在驿亭送别，所以又称“离亭”。 　　杨柳：“柳”与“留”谐音，表示挽留之意 　　古时柳树又称小杨或杨柳。离别赠“柳”表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。 4、主题探究： 这首诗通过写春天里的离别，表达了作者和友人依依惜别之情。 送杜少府之任蜀州 王 勃------唐 城阙/辅三秦，风烟/望五津。 与君/离别意，同是/宦游人。 海内/存知己，天涯/若比邻。 无为/在歧路，儿女/共沾巾。 首联 颔联 颈联 尾联 1、诗词赏析： （1）首联： 点明了送别的地点、友人去的地方。 “阙”ｑｕè，帝王宫门前的望楼，也指城门两边的观楼。“城阙”，指帝王