月亮的心愿说课稿详解.pptVIP

说课稿 大新杖子小学：柴小健 一、说教材： 《月亮的心愿》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。 　　二、说学情 一年级小学生接触事物很少，尤其是我们大山里的孩子们，利用教学点资源全覆盖有效引导，开阔了他们的视野，让孩子们看到了山外的世界。教学点资源全覆盖以图、文、声、像于一体。让学生在“乐中学，学中乐”，轻松的氛围中完成教学任务，再也不单调，枯燥。。 三、说设计理念 　　引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂极富人情味，生动感人的故事，从中了解关爱家中每一个人的情感。 　　四、说教学目标 1、认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。 　　　2、有感情地朗读课文。 　　　3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 　　　五、说教学重、难点 １、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 ２、识字写字。 ３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。。 二、初读课文，自主识字。 　　　1、你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字画下来。 2、（出示教学点数字教育资源课件:朗读课文）听读课文，学生认真听课文。看看刚才不会的、难读的字你认识了吗？ 　　　3、学生自由读课文，小组合作检查字音。 4、指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。 三、朗读感悟，引导质疑 　　　小组读文，合作探究 　　　1）小组同学互读互听，并标出课文共有几个自然段。 2）同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？ 　　　3 指名回答月亮的心愿是什么？（让明天有个好天气，可是后来月亮又想让明天下雨”）你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。 4）小组合作学习。读读议议“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？” 帘 装 顾 累 悄 病 另 背 太 户 猴子捞月 窗帘 女孩 背包 装着 天气 照顾 生病 劳累 医生 离开 悄悄 窗户 太阳 商量 另一个 自言自语 读第一、二自然段回答月亮的心愿是什么？ 夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说:“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” 月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来？ 看到小女孩为郊游准备得那么充分，想让孩子们高兴地去郊游。 读三到八自然段回答月亮的心愿是什么？ 月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢？” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！” “珍珍，早点儿睡吧，不要 太累了，明天你还要去郊游呢？” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！” 分清是谁说的话： 月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 月亮为什么又希望明天下雨呢？ 下雨了，大家都不能去参加郊游了，就可以等着这位为照顾生病的妈妈而不能参加郊游的珍珍了。 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。 月亮的心愿是什么？（同学们说一说） 女 太 气 早 去 亮 我会写的字 女 女孩 女生 这个女孩长得真漂亮。 * * 1 2 1、板书：《心愿》。老师有很多心愿，例如：我希望咱们班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？ 学生说自己的心愿。 2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看──她来了 【出示教学点数字教育资源课件：月亮图】 【课题《月亮的心愿》】齐读，强调“亮”的读音。 3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！ 一、揭示课题： 帘 女 背 装 气 另 顾 病 太 累 医 悄 离 户 四、我会认的字 窗帘 布帘 水帘洞 女孩 女儿 女生 手背 背后 背诵 背着 背带 军装 装扮 化装 空气 生气 天气 另外 另类 另一个 照顾 回顾 奋不顾身 生病 病人 病房 太空 太阳 太平 劳累 拖累 累了 医生 医院 中医 悄悄 悄悄话 静悄悄 离开 分离 离别 窗户 户口 千家万户 军装 装扮 化装 帘 女 背 装 气 另 累 医