苏武牧羊1.docVIP

六 年级语文科《苏武牧羊》导学案（一） 牧羊边地苦，落日归心绝。渴饮月窟冰，饥餐天上雪。 资料搜集：查找有关苏武牧羊的资料、故事或诗歌，了解历史情况，体会苏武精神产生的动力。 自主积累：积累背诵文中好词佳句，搜集赞美苏武精神的诗歌或文章。 自我感悟：理解课文内容，深刻领会诗句的内涵，感受苏武坚贞不屈的英雄气节。 二、晨读课导学（20分钟） 目标：1、正确、流利地朗读课文。会读并理解“社稷、红妆空帏”等词语意思。了解“旌节”所表达的含义。感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民族气节 【展示课导学】（时段： 一课时 ）学习目标：（2分钟）1、正确、流畅、地诵读这首诗歌。2、能够根据注释，用自己的话说出课文的意思。了解苏武受到的苦难，产生对苏武的崇敬之情。 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 （内容、 学法、 时间） 互动策略 （内容、形式、时间） 展示方案 （内容、方式、时间） 随堂笔记 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结） 解读诗歌想象画面 品诗悟情 体会精神 驰骋想像 创读拓展 内容：诵读文本，把握节奏，辨字识音，扫除“旄、茄思考：理清文章的思路。 课文中哪些内容让你感动，哪些内容让你崇敬？边读边做批注。理解“任海枯石烂，大节不稍亏”是什么修辞方法？修辞方法苏武是一个怎样的人？ 想像：苏武终于又回到了京城，此时此刻，他在心里大声呼喊些什么？ 想像：来迎接苏武的人们会想些什么，说些什么？ 想像：苏武终于又回到了京城，此时此刻，他在心里大声呼喊些什么？ 想像：来迎接苏武的人们会想些什么，说些什么？给下列字注音 社稷（ ） ?旄（ ）落犹未还（ ）? 红妆（ ）? 空帏（ ） 饥吞毡（ ） 2、我知道的词语意思 社稷： 红妆空帏旌节本课是《苏武牧羊》曲的歌词，约产生于（ ）年， 2、“心存汉社稷，旅落犹未还。”一句，表现了苏武怎样的志向？ 苏武终于又回到了京城，此时此刻，他在心里大声呼喊些什么？来迎接苏武的人们会想些什么，说些什么？ 家长签字： 六年级语文科《苏武牧羊》导学案（二） 【训练课导学】 主备教师：闫 雯 班级： 姓名： 日期： “日日清过关”巩固提升三级达标训练题 ?基础题 （你一定能过关！） 看拼音写汉字。 　 shè jì jiā shēng kōng wéi sài shàng xiōng nú xīn suān 二．按要求填空或选择　1．“节不辱”中的“辱”字，部首是（ ），除部首外还有（ ）画，音序是（ ），字义应选（耻辱，与“荣”相对。使受耻辱；侮辱。玷辱。） 　2．“帏”字读（ ），部首是（ ）判断下列说法的对错，对的打对号，错的打错号。 　　1．“苏武留胡节不辱”，“节”的含义是“气节、操守”。 （ ） 　　2．“红妆守空帏”写的是失去丈夫的妻子孤单寂寞的凄苦生活。 （ ） 　　3．“任海枯石烂，大节不稍亏”。“海枯石烂”在这里主要指苏武对妻子的爱情忠贞不渝。（ ） 　．“苏武牧羊”主要描写了苏武不畏艰苦自愿到胡地牧羊的故事。（ ） 精彩回放。按原文填空，并在横线上写出从句中体会出的意思。 苏武留胡（??? ）， （??）又（? ?），穷困（?? ）年。 渴（ ），饥（ ），（???）北海边。 心存（ ），旄落（??? ）。 历尽（ ），心比（ ）， 夜在（??）时听（??），入耳（ ）。 转眼（ ），雁群（ ）。 白发娘（??? ），红妆（ ）， 三更（ ），两地（ ）？ 宁（ ），大节（ ）。 终教（?? ）心惊胆碎，（ ）。 ·提高题 （坚信你最棒！！！） 六、阅读课文片段，按要求做题。 　　苏武留胡节不辱。雪地又冰天，苦愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。 　　心存汉社稷，旅落犹未还。历尽难中难，心如铁石坚，　夜在塞上时听笳声，入耳心痛酸。 　　1． 在文中用横线画出用凄凉的环境描写渲染气氛，表现19年艰苦生活的句子。 　　2． “心存汉社稷，旅落犹未还。”一句，表现了苏武怎样的志向？ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　3． 在历史上还有像苏武一样具有爱国精神的人吗？试着写几个。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿