表3主题单元设计.docVIP

表3-1　主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 主题单元标题 瑰丽的电声 作者姓名 高洪林 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 八年级 所需时间 共有三课时，每周一课时（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时） 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。) 本单元是人音版八年级第十六册第三单元涉及的内容。该单元包括歌曲演唱和中外名曲欣赏两类。其中有《大海啊，故乡》、《渔舟唱晚》、《夜莺》三部中外优秀音乐作品组成。 本单元共有三个专题组成：1.歌曲《大海啊，故乡》的演唱及节奏、情感把握 2.欣赏《渔舟唱晚》，感受乐曲展现的情景和意境 3.欣赏《夜莺》，了解电声音乐和雅尼生平。通过三个专题的划分和单元主题的设计，让学生由浅入深，层层递进的解决本单元重难点，掌握本单元内容；通过生生之间的讨论、交流、合作等来调动学习兴趣和探索精神。 本单元采用的学习方式有：演唱、欣赏、讨论、小组合作。 本单元的学习成果：1.能够把握歌曲的情绪、节奏等音乐要素并以自信、饱满的演唱歌曲2.能够完成歌曲的艺术处理和创编活动，以此来展现歌曲的意境美。 本单元的教学重点：1.能够用自信、有感情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，并用圆润、流畅的歌声表达对母亲、家乡、祖国等的热爱之情 2.感受体验力度、节奏、情绪等音乐要素在歌曲演唱中的作用3.体验古曲《渔舟唱晚》表达的情境和意境； 本单元的教学难点：1.对歌曲的演唱的艺术处理及歌曲的创编活动 2.感受、体验古典音乐与现代电声音乐的不同。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。） 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能：能自信、有感情的演唱歌曲，表达自己对母亲、家乡、祖国的热爱之情；感受体验古典音乐的美感并能以合作探究的方式与现代电声音乐进行比较。 过程与方法：通过歌曲齐唱、艺术处理、创编等活动，培养学生的审美能力与合作协调能力；通过对歌曲开头、结尾处加入模拟音响的创编和展示，使学生感受歌曲的意境美；通过开展讨论、交流、比较等活动，培养学生对难点解决的探索意识。 情感态度与价值观：通过歌曲的演唱和艺术处理，进一步加深学生对母亲、家乡、祖国和生活的热爱；通过对歌曲的创编和展示等活动，培养学生的音乐审美能力；通过对古典音乐的欣赏，感受、体验中国音乐作品的意境和古典美；通过歌曲和欣赏曲的学习，激发学生对电声音乐的兴趣。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 1.能够自信、有感情的演唱歌曲2.能够根据音乐作品的内容、情绪、进行艺术处理和即兴创编3。能够通过音乐作品，体会出其要表现的思想感情4.能够感知音乐中古典美与现代美，体验音乐的情景和意境，提高音乐审美情趣。 主题单元问题设计 1.如何对歌曲进行艺术处理并用自己的歌声表达歌曲的思想感情？2.怎样创编歌曲才能体现出歌曲的思想和意境？2.比较古典音乐与现代音乐的不同？（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题） 专题划分 （说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。） 专题一：《大海啊，故乡》的演唱及创编活动 （ 1 课时） 专题二：欣赏《渔舟唱晚》，感受乐曲表达的情景和意境 （ 1 课时） 专题三：欣赏《夜莺》，了解电声音乐及雅尼生平 （ 1 课时） 其中，专题三中的活动作为研究性学习 专题一 歌曲《大海啊，故乡》 所需课时 课内共用1课时，每周1课时。（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时） 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 知识与技能：1.通过歌曲的学习，能以自信、饱满的情绪演唱歌曲，在歌声中表达自己对母亲、家乡、祖