詹天佑第二课时导学案.docVIP

导学案 课题 20詹天佑 第（2）课时 主备人 王惠 使用人 教学目标 　细读课文。了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 重点难点 　了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 教学准备 多媒体 学生活动 教师导学 默写字词。 回忆课文，评价詹天佑。 板书评价词语——爱国等 朗读课文，思考问题：　詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？ 小组交流讨论：用小标题的形式概括出来。 全班交流： 勘测线路 开凿隧道 设计线路 朗读问题 朗读课文，找出答案。小组交流。 全班探讨。 学习第三段 一、复习导入 1、默写字词 2、通过上节课的学习，詹天佑给你留下什么印象？ 二、细读课文，了解修建方法，感悟詹天佑品格 学习第三节 默读课文第2段,边读边思考: 詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？ 分层学习 出示问题：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？ 过渡：经过詹天佑的亲身勘测，周密计算终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？我们继续来学习下面的 朗读课文，找出“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图。 小组讨论交流后，全班汇报。 展示简化图。 分图展示，讲解开凿方法。 小组讨论，评价人物：詹天佑是个怎样的人。 自主思考，小组交流自然环境描写的好处，起到烘托作用。 自由朗读最后一节，自主思考后，小组交流：什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？ 全班汇报。 小组交流，汇报：这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？ 齐读最后一节 课文。 展示学习成果，明确了解开凿方法，体会詹天佑杰出的才华，严谨的作风。 追问：詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？ 了解写作方法：这节中有许多环境描写，这样写有什么作用？ 学习第3段 过渡：就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击（板书：回击） 朗读最后一节，思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？ 　这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？ 总结：同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。 作业设计：了解詹天佑，办一份小报 板书设计：20詹天佑 勘测线路 开凿隧道 杰出爱国 回击 设计线路 1