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实验小学电子教案 ——（六 ）年级（语文 ）学科（下）册 学科:语文 班级: 六（9）班 授课人: 张红珍 时间：2013 年5 月 12日 课题 《回顾?拓展五》 课型 积累与运用 教学 目标 １、回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。 ２、交流小学六年来的学习收获。 ３、积累成语，能理解并正确运用成语。 ４、养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。 重点 难点 交流平台 积累成语，能理解并正确运用成语 课前 准备 相关课件 课时 第一课时 课时 目标 完成词语盘点、交流平台 教 学 流 程 教 学 流 程 情境 导入 快乐自学： 查工具书或网络，在自学本上解释十六个成语的意思。 回顾本单元所学内容，导入新课。 明确 目标 1．自读“词语盘点”中的词语。 2.什么是科学精神？回顾本组的四篇课文，用自己的话说说对“科学精神”的认识。 3．交流学习收获：六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！ 读悟 探究 自学。 小组交流。 交 流 点 拨 一、“词语盘点” 1、学生自由读记词语。 2、小组相互检查词语的认读情况，要求读准字音。 3、同桌互查，检查听写，相互纠正写错的字。 4、教师指名认读词语、报听写，进一步检查纠正。 二、“交流平台” 1．交流对“科学精神”的认识。 ⑴什么是科学精神？（科学精神是一种敢于坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识。）比如，尊重事实，一丝不苟，敢于质疑，不断创新…… ⑵回顾本组的四篇课文，用自己的话说说对“科学精神”的认识。 《跨越百年的美丽》居里夫人──刚毅、顽强、执著、热忱。 《千年梦圆在今朝》中国航天人──团结合作、默默无闻、坚持不懈、锲而不舍。 《真理诞生于一百个问号之后》：谢皮罗、波义耳、奥地利的一位医生──见微知著、善于发问、不断探索。 《我最好的老师》怀特森──不迷信书本和权威。 ⑶回顾以前学过的课文，用自己的话说说对“科学精神”的认识。 ——李四光幼年时对村头的大石头的来源产生了疑问，数年后由此发现了长江流域的第四纪冰川活动遗迹（三年级课文《奇怪的大石头》）。这是一种“遇事多问几个为什么”的科学精神。 ——爱迪生聚光救母亲（二年级课文《爱迪生救妈妈》）。这是一种善于动脑、急中生智的科学精神。 ——伽利略年轻时对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上了比萨斜塔……（四年级课文《两个铁球同时着地》）这是一种敢于质疑，不迷信权威，执著追求真理的科学精神。 ⑷联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。 ①珍视好奇心理。 ②提倡怀疑精神。 ③培养探索能力。 …… 2．交流学习收获。 ①小学阶段，你具备了哪些学习能力？如，独立识字能力，朗读能力，复述能力，口语交际能力，习作能力等，最好举例说明。 ②在小学语文学习中，你有哪些好的学习方法？如，课前预习，剪贴积累，查阅资料，同伴互助，等等，也不妨举一例说明。 ③六年中，你养成了哪些好的学习习惯，如，早读的习惯，坚持写日记的习惯，及时更正错题的习惯等。 ④语文学习中的快乐与烦恼，辛苦与甘甜。 ⑤语文学习中，你受到了哪些文学的、文化的、情感的熏陶。 ⑥整个小学阶段语文学习的自我评价，以及今后语文学习的打算。 …… 三、教师总结 练测 反馈 你能将这16个四字词语（成语）分类吗？ 工作方法： 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 各抒己见 触类旁通 古为今用 工作态度： 实事求是 不耻下问 工作精神： 百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 精益求精 课时 第二课时 课时 目标 日积月累、成语故事 教 学 流 程 教 学 流 程 情境 导入 出示成语：通过课前预习你理解了哪些成语？ 明确 目标 1.成语“舍本逐末”讲的是一个什么故事？请用一句话概括出来。 2.“舍本逐末”这个成语故事中提到的“贵”“贱”和“本”“末”分别指的是什么？ 3.“舍本逐末”这个成语故事告诉我们一个什么道理？“舍本逐末”是什么意思？ 读悟 探究 自读自悟。 小组交流。 交 流 点 拨 日积月累 1.指名朗读。 2.交流成语意思。 3.根据意思分类 再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。 （例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。） 4.练习背诵。 5.选择