《五单元教案》.doc

第五单元 单元教材解读： 本组教材以“中国古典名著”为专题进行编排，安排了两篇精读课文，两篇略读课文。有根据司马迁《史记》中著名篇章改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。4篇课文在这两个方面都比较突出，学生对这两个方面也较感兴趣，以此为契机激发学生阅读名著的兴趣。其次要注意适度拓展，本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生感受名著的魅力。 配合本组专题，在课后安排了“口语交际?习作”、“交流平台”、“日积月累”、“课外书屋”等多项教学内容。通过课本剧的演出使学生进一步感悟历史人物的风采；“交流平台”“日积月累”“课外书屋”从不同角度激发学生阅读名著的兴趣。 本组教材的教学可安排12——14课时，其中，精读课文4——5课时，略读课文2——3课时，“口语交际”1课时。“习作”3课时，“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等2课时。 18《将相和》 【教学目的】 1、知识与技能 （1）．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“隆重、胆怯、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、负荆请罪、同心协力”等词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法 (1)．给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。 (2）．通过人物的言行，分析人物的性格特点。 （3)．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。( 4)．复述“负荆请罪”这个故事。 3、情感、态度与价值观： 学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。 教学重点：让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。 教学难点：把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。 【教学时间】二课时。 课前准备：1．学生搜集一些历史故事。2．把相关的句子制作成课件。 第一课时 一、谈话导入，激发学生对历史故事的兴趣 同学们，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中有许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已，你们知道哪些历史人物的故事请简单介绍一下。（课件1） 今天我们要学习的就是一篇历史故事，是根据司马迁的《史记?廉颇蔺相如列传》改写的。（课件2） 3．板书课题，简介背景。（课件3） 4. 同学们已预习过课文，“将”、“相”各是谁?“和”在这里应该是什么意思?对于题目你是如何理解的？（课件4） （“将”指大将军廉颇，“相”指上卿蔺相如，“和”是和好、团结的意思。） 二、初读课文，理清脉络 1、“将”与“相”之间为什么和好，他们之间为什么曾经不和？请同学们默读课文，理清课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事，找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。 　2、讨论交流：（课件5） 本文讲了三个小故事。 第一个故事（1—10自然段）完璧归赵。 第二个故事（11—15自然段）渑池之会。 第三个故事（16－18自然段）负荆请罪。 3．自学生字新词，读通课文。（课件6） (1)读准字音，“诸位”应读“zhū”“负荆请罪”读为” jīng”;多音字，着(zháo)急、上当(dàng)、答应(yìng )、为(wéi)难、便(pián)宜、上朝(cháo)，据词定音。（课件7） (2)认读词语（课件8） (3)体会词语的意思，找出课文中带这些词的句子读一读。（课件9） 攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。 战无不胜：形容强大无比，每战必胜。 负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。 同心协力：协，合。团结一致，共同努力。 三、品读课文，感受人物形象 1、同学们通过阅读，对课文已经有了初步的了解。谁能说说导致将相不和的根本原因是什么？ （课件10）从廉颇的话中你读懂了什么？（不满、不服) 同学们想一想，蔺相如是仅仅靠的一张嘴吗？（课件11） 选读重点句段，自主感悟人物。 （1）请同学们在“完璧归赵”、“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事中找出描写蔺相如的有关语句，细细去读，感悟他的个性想法。 （2）