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《热爱生命》整合课教案 授课人： 马山二中 李春红 教学目标 1. 学习快速阅读的方法，能够多角度、多侧面欣赏文学作品，在欣赏作品的过程中感受主人公，把握作品的内在意蕴及深刻主题增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。课前准备 字词收集生命。推荐网站：杰克·伦敦中文网/ http://座机电话号码9./blog/static/ /question/座机电话号码.html http：iirM/zhuanti/beiji/geograph.htm 教学过程 一、导入 ——为人类的解放而斗争。” ——摘自《钢铁是怎样炼成的》 2.由北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士关于自杀这一社会问题的介绍和若干典型案例引入。 二、回顾经典，自主探究 （一）、整体感知 1.复习旧知识 作者、体裁等 2.快速阅读全文，用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事？ 3.小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来? （二）、深入探究 1.文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？ 2. 小说塑造了一个什么样的人物形象？ 3. 小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的象征物的隐喻。 （三）、课堂小结 三、拓展阅读，经典回放 1.阅读美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒材料。阅读海伦*凯勒《享受生命》，详见九年级语文下册课本p95. 2.阅读美国作家海明威《老人与海》（节选），详见课本p107. 3.阅读当代作家宗璞的散文《紫藤萝瀑布》，详见八年级下册p18，提炼主旨。 4.欣赏舞蹈《千手观音》剧照 5.阅读汪国真的名作《热爱生命》 6.阅读孟子《鱼我所欲也》，详见九年级语文下册课本p167. 7.阅读文天祥《过零丁洋》，详见八年级语文上册课本p167. 8.再现 2008年4月7日12时30分，奥运火炬手金晶在法国巴黎圣火传递中保护奥运圣火的场面。 四、讨论交流，情感升华 1.结合学习、生活实际谈一谈你从淘金者、海伦、食指等生活的强者身上，受到了哪些启发。 2.感受幸运 五、点击中考，生成技能 “风雨”是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲伤……在生活中，我们会经历各种各样的风雨。但是，你有没有想过，阳光总在风雨后。也许，梦想正在不远的地方等着我们。请以“风雨中，我_________”为题，文体自选，写一篇不少于600字的作文。 六、课堂小结，教师寄语 珍爱生命 热爱生命 愿你的生命盛开如花