黄河,母亲河2王芳主备.docVIP

课题：黄河，母亲河（二） 课标与教材： 课标：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 　　综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 综合性学习应突出自主性，重视学生主动积极的参与，主要由学生自行设计和组织活动。1．写作时考虑不同的目的和对象。2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 教材分析： 《语文课程标准》指出“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”综合性和实践性是综合性学习鲜明的特点。“黄河，母亲河”是人教版语文七年级下册第二单元（此单元以“祖国”为主题）综合性学习的主题。黄河，是中华民族的摇篮，它哺育了无数华夏儿女，孕育了五千年华夏文明。但母亲河的现状是不容乐观的，它面临着严重的生态危机。本次综合性学习，意在让学生通过一系列的实践活动，了解黄河历史，感受黄河文化，学习黄河精神，培养热爱祖国的思想感情；同时引导学生关注母亲河现状，加强环保意识。还应让学生在活动中学会根据主题搜索、筛选、整理资料的基本方法，培养学生合作探究能力和策划、组织、协调和实施的能力。 基于以上分析确定本课的活动重点难点如下： 1、培养口语交际的能力。 2、培养自主、合作、探究学习的习惯。 学情分析：七年级学生对实践活动有着较为浓厚的兴趣，但他们尚缺乏开展活动的经验，对黄河的历史、现状的了解又是比较肤浅的。教师在活动过程中应注重对活动方法的引导和活动能力的培养，充分调动学主动参与的积极性，让他们通过对相关资料的搜索、筛选和整理以及各种形式的活动，构建对黄河较深刻的系统认识。 活动目标 知识与能力：锻炼学生听说读写能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 过程与方法：培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。 情感态度价值观：关注母亲河，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。 创新支点的设计：充分利用身边的课程资源，在写作活动中感悟人生，感受、学习和运用语文，努力培养学生正确的情感、态度和价值观。 教学方法与媒体：指导写作、多媒体课件、 活动目标 1、了解黄河历史，感受黄河文化，学习黄河精神，培养热爱祖国的思想感情。 2、关注母亲河现状，加强环保意识。 3、学会根据主题搜索、整理、筛选资料的基本方法，培养学生在综合性学习中的合作意识、创新意识和创新能力。 活动过程： 一、导入新课，明确写作内容 1、黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！ 2、以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。 二、作文 华山中心中学 七年级下册 语文第二单元 综合性学习 总编号 023 时间 2012年3月6 班级： 学号： 姓名 ： 童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望〔法国〕巴尔扎克《于絮尔·弥罗埃》