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美术教学计划 ——2014-2015学年度第二学期 石臼中心小学 六年级 一、指导思想 六年级教材依据《义务教育美术课程标准》编写，着重学生情感、立场、价值观的培育养成，满足学生不断成长的需要，体现人文关怀，存眷学生持久的健康成长。 教材作为人文学科的核心内容之一，蕴含着人的理想、愿望、情感、意志、价值等人文特征，通过欣赏、表现、探索和创造等手段，揭示浓郁的人文精神。它具有丰富综合的艺术审美价值，是对学生进行一般艺术知识与技能训练的教育。它不仅能使学生获得艺术审美体验，而且能使学生接纳古今中外经典的文化遗产，陶冶学生情操，培养高尚的艺术品味；它不仅能使学生在参与艺术活动中获得愉悦，而且能赋予学生表达自我和发挥想象力的空间，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的技术意识和创新精神，使学生形成基本的艺术素养；培养学生群体意识与认同感；促进学生个性社会化与人格的完善。 班级分析 1、学生知识能力习惯分析： 六年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。但是，五六年级学生对美术基础知识和基本技能掌握不是很好，要重点突破。 2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。 每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，教学方法也有所不同，抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我的表现力，展示每一个的自我特色。 三、教材内容分析 （一）教学目标 1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。 2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。 3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 4、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力。 5、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 （二）教学重点 了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有规律的变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。 教学难点 掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素设计贺卡或其他作品。掌握渐变原理，抓住形或色的规律变化，画出渐变作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。 (四)教学资源的开发 1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。 2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。 3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识。 四、提高教学质量的具体措施 1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。　　2、深入钻研教材，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。　　3、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。　　4、利用作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。　　5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 五、品德教育结合点 通过民族艺术，熏陶艺术品格，同时提高学生的民族意识及民族自豪感：通过学习世界艺术，感受世界文化的多样性以及开拓学生视野，树立文化多样性的意识，能够为民族艺术添光润色。 在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面知识，了解并掌握各项技能，从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力。 教学进度安排 课序 课题 课时 1 明暗与立体 2 2 寻找美的踪迹 1 3 记录色彩 1 4 雕与刻的乐趣 1 5 浮雕 1 6 扇面画 2 7 工笔花卉 2 8 我设计的服装 1 9 图文并茂 2 10 宇宙之旅 1 11 奥运精神 2 12 二十年后的学校 2 13 毕业啦 2 14 电脑美术 1 15 我国古代建筑艺术 2