四年级四单元《水都威尼斯》.docVIP

《水都威尼斯》教学设计 一、激趣引入，揭示课题1、 师：同学们，上课之前我们先一起来欣赏一段视频，猜猜画面中的地方是哪里？（ 课件播放威尼斯的视频）画面中的地方是哪里呢？猜到了吗？师:对，这就是世界著名的水都——威尼斯。多么迷人的水上城市啊！ 2、威尼斯的简介：威尼斯是意大利东北部一个美丽的城市，素有“亚得里亚海明珠”之称威尼斯外形像海豚，城市面积不到7.8平方公里，由118个小岛组成，并以 177条水道、401座桥梁连成一体整个城市只靠一条长堤与意大利大陆半岛连接。有“水上都市”、“百岛城”、“桥城”之称。威尼斯还是个繁华的小镇，沿岸的近200栋宫殿、豪宅和七座教堂，有拜丰庭风格、哥特风格、巴洛克风格、威尼斯式等等它既是旅游胜地，又是意大利的重要港口。“请同学们自己先读读课文，勾画出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。争取把课文读通顺、读流利。 2、“我们一起来读读这些词语，看看字音都读正确了吗？先听老师读一遍。” （课件） “其中，‘旖旎’和‘岛屿’这两个词的读音要特别注意。词语中的两个生字都是三声调，在读两个生字都是三声调的词语时，前一个生字应该变为二声调读。听老师读一遍：‘旖旎’‘岛屿’。同学们读一遍：‘旖旎’‘岛屿’。” “这些词语里面还有一个需要我们掌握的多音字：铺，我们一起来认识认识它。”（课件） “请同学们完整地读一遍词语，检查自己生字的读音是否正确。一个词语读两遍。” （课件） 3、“读准了生字词的字音，让我们把这些词语放到课文中，齐读一遍课文，看看是否能把课文读得更通顺、更流利？老师跟大家一起读。”（师生齐读） 4、“读了课文，你读懂了什么？请完成下面的练习题。”（课件） “我们一起来看看，你的答案和老师的一样吗？”（课件）教师读练习题。 5、“请同学们快速浏览全文，想一想威尼斯给你留下了什么印象？用一两个词语来概括。” （课件） 6、“我们来听听同学们的发言。”（录音） 7、“是呀，我们被威尼斯那美丽、奇特的水上风光深深地陶醉了。”“课文中还有一个词是风景优美的意思，赶快找一找，是哪一个词呢？”“找到了吗？对。‘旖旎’一词就是柔和美丽，形容风景优美的意思。” 8、“理解了词语的意思，你能用‘旖旎’这个词来说一句话吗？” “有的同学是这样说的：我的祖国风景旖旎，山河壮丽。 海南岛风光旖旎，令人陶醉。 此处风景旖旎，是游览胜地，许多游客经常来这里度假。” 三、细读课文2——4自然段，感受威尼斯的特点。 “接下来，我们继续学习课文的2——4自然段，进一步感受威尼斯的美丽、奇特。” 1、“请同学们默读课文，思考：你是从课文的那些地方感受到威尼斯的美丽和奇特的？勾画出相关的语句，并在旁边批注出你的体会。” （课件） 2、“好了吗？谁先来跟同学们交流交流？”“我们先来听听这位同学的发言。”（录音）（课件） 3、“ 这位同学真会读书。我们一起来看看威尼斯的地图吧！”（课件） 4、“这就是威尼斯的地形图。你们看，它的四周都被海水所环绕，只有西北角有一条长堤与陆地相连。从地图上看，威尼斯仿佛一颗镶嵌在美妙长靴靴腰上的水晶，在亚得里亚海的波涛中熠熠生辉。 8、威尼斯除了河道多，桥梁多，还有哪些地方很奇特？” （课件） 我们来听听同学们的回答。（录音） 9、（课件）“是吗？我们一起来欣赏欣赏。” “这就是威尼斯风格迥异的各式各样的建筑。河道沿岸近200栋宫殿、豪宅和七座教堂，有拜丰庭风格、哥特风格、巴洛克风格、威尼斯式等等“在这么多的船只中，还有一种小划船在当地可有名了，知道它的名字吗？它就是‘贡多拉’。”（课件）“你看，它平底，黑色，首尾尖尖翘起，人站在右边用长桨划行，它多被当做旅游船使用。” 15、“我们一起来读读这两句话。”（课件）“看看句子中破折号在这儿的作用，你们知道吗？ 对，就是解释、说明的作用。” “这儿还有一个省略号呢，它又表示什么呢？ 是的，它表示威尼斯各具功能的船只还有很多很多，在这儿就没有一一列举出来了。” 16、“同学们想象一下，在威尼斯还有哪些各具功能的船呢？” “听听同学们的发言。” （录音） “同学们都很聪明，想象力可真丰富呀！” 17、“多种多样的船只南来北往，穿梭于大小河道上，构成了水都特有的繁华景象。” 18、“同学们，正因为威尼斯特殊的地理位置，以及河道多、岛屿多、桥梁多和船只多的特点，使它成为了一座开门见水、以河为街、以船代车的城市。形成了水都特有的风貌。让我们有感情地齐读2—4自然段，再一次来感受威尼斯的美丽、奇特的水上风光吧！” （课件） 四、交流有关苏州、曼谷、斯德哥尔摩等城市的资料图片。 1、“同学们，威尼斯很美，很奇特。在世界上还有很多号称“威尼斯”的城市，你们知道是哪些城市吗？你们了解这些城市吗？” 2、“对，世界上号称“威尼斯”的城市