初中美术全年段教材的内在联系.docVIP

作业要求：区县级以上骨干教师（或高级职称教师）分析本学科全年段教材的内在联系，提交作业。 初中美术全年段教材的内在联系 执教年段 初中（七—九年级） 小学（ ） 执教学科 美 术 执教年段教材 的内在联系点 2011年版义务教育美术课程标准的修订，方向更明确、文本更精练、内容更具体，表述更理性。教材将新课标转化为中小学师生可实施的教学内容，注意贴近学生的学校生活和社会生活。 一、明确课程性质，突出学科特点 在新课标中明确指出:“美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”其中“以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”是本次修订新增的。同时标准中增加美术课程四个特性的表述：“凸显视觉性”、“具有实践性”、“追求人文性”、“强调愉悦性”。美术课程的“视觉性”作为首要特征，是首次在课标中明确提出。愉悦性的提法也是本次修订新增的内容。这些不仅凸显美术学科的价值，而且有效地包容了美术课程人文性和工具性两方面的特性。 二、搭建清晰的课程目标与内容的递进结构 课程目标上，新课标明确了美术课程的目标框架：总目标、分领域目标的框架结构。 课程内容上，按照学生的年龄特点与学习内容结合建立层层递进的关系。以“造型?表现”为例：第一学段强调“尝试”和“体验”，第二学段强调“初步认识”、“激发想象”和“创作愿望”，第三学段强调“运用”、“选择”和“发展构思和创作能力”，第四学段强调“有意图的运用”、“探索不同的方法”和“发展具有个性的表现能力”等。 三、全面梳理了课程内容，明确评价要点 在课程内容中，修订后为“目标、学习活动建议、评价要点”的三个条目。对教学活动建议中的一些具体活动形式进行了更加概括描述，工具材料的选择范畴更广，表现方式的限定也更少。对评价要点中应知应会的知识技能提出了更明确的要求，并明确“活动建议”和“评价要点”的各自的描述的侧重点。在知识技能方面，更明确指出具体的量化要点。 四、突出强调课程开设的基本要求与保障 新课标课程资源建议上，进行了更加明确要求，“在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材料。学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。”这是从课堂的实际出发，进一步强调美术课程开设的基本条件。 五、新教材编写和修订的指导思想 符合党的教育方针，体现社会主义核心价值体系和以学生为本的新基础教育的课程教材观，即以学生的主体性、创造性、实践性为本，提高学生艺术审美素养，培养学生创新精神和实践能力。 六、教材编排体系和基本框架 本教材以各种丰富多彩的美术活动为主线，以循序渐进的基础知识和基本技能的传授和联习为辅线，体现了教材的层次与逻辑关系，穿插进行，给教师和学生提供了较大的选择空间和弹性。教材结构更加科学平衡，教材内容和结构体系符合学生身心发展规律，联系学生的生活经验，充分考虑不同地区经济发展水平差异，关注学生不同的生活和文化背景，具有时代特征和教材本身特色，力求美术本体和教育功能平衡。 总之，美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革，在具体教学活动中，要结合实际条件和教学资源，因地制宜，富有地域特色，灵活运用和取舍教材。