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散文阅读复习之语言赏析 应对策略：所谓“语言赏析”，就是让你从语言的形式、内容、作用三方面进行分析。 因此，在做语言赏析题时，首先要考虑的是“这段话在形式上有什么特点？然后思考它的内容（意思含义）是什么？最后分析这段话在文中起什么作用？”这三个问题考虑清楚了，答起题来就会有的放矢。 解题方法：形式+内容+作用（效果） 形式包括词语的特色、句子的修辞、句式运用、写作手法和表达方式等几个方面； 内容就是指句子本身的意思和它隐藏的含义； 作用是指这个句子（这段话）对文章的中心、文章的结构、作者的写作意图等方面的作用。 基本题型1：揣摩具体词语妙用。 请说说句中划线词语在表达上的好处。 2分） 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ——《老王》 参考答案：“镶嵌”一词准确形象生动，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态，（1分）表达出作者内心的悲酸和同情。（1分） 基本题型2：品评修辞手法。 课文回望： 请从语言特点和表达效果两方面赏析下面句子。（3分） 每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 ——《紫藤萝瀑布》 参考答案：运用比喻手法（1分），形象生动地描写紫藤萝花开时的状态，（1分）表现了它的生机勃勃和美好可爱，抒发了作者喜悦的心情。（１分） 答题技巧 题型2：品评修辞手法。 答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。 如：从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。?? 6分 她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。 ——09年安徽中考题《枫叶礼赞》 答题思路：从修辞手法和表达效果方面考虑。 参考答案：运用拟人的方法，采用整齐的句式；（２分）表达了对枫叶的赞美之情；（2分）语言形象生动，富有抒情色彩。（２分） 基本题型3：关注句式特点。 课文回望： 品评下列语句的表达效果。（3分） 凄风。苦雨。天昏。地暗。 ——《亲爱的爸爸妈妈》 参考答案：四个短语，四个句号。两字一顿，最大限度地发挥出表意功能。（1分）不仅描写了阴暗的天气，更是渲染了无限悲哀的氛围（1分）。透露了作者内心中沉重的心情（1分）。 1、指明运用句式特点。如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，疑问句，反问句等，还有运用一组关联词语的句子等等。 2、说清具体表达效果及作用。 句式不同，表达的效果就不同。 疑问句——吸引读者，制造悬念； 感叹句——便于抒情；抒情强烈。 反问句——加强语气语调，引人深思； 排比句——气势磅礴、层层深入； 对偶句——铿锵凝练，整齐美观； 重复句——反复强调，余韵悠然； 长短句——灵活多变、富有表现力。 答题模式：这是个……句， 作用 ……表达了…… 真题再现： 请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的句子。 （?uc1分） 江南屋有风，当数瓦上功。住在这样的青砖瓦屋里，冬暖夏凉，气韵悠扬。 ——09年芜湖市中考题 答题思路：从句式特点、语言特色和表达效果方面考虑。 参考答案： 这几句话句式骈散交替，整齐而又有变化（1分），突出了屋瓦的功效。 1分 语句音韵和谐，具有音乐美，语言别致，雅俗共赏。 1分） 题型4：把握具体内容和表达方式 答题模式： 运用了……的描写（表达方式），生动形象地刻画出（点明了、写出、抒发或交代 …… 变化题型1： 基本题型2之最新变化 ——品析可否增删词句和改换表达 课文回望： 把下面句子中划线词语删去，好吗？为什么？（4分） 小草偷偷地从土里钻出了，嫩嫩地，绿绿地。 ——《春》 参考答案： 不好。（1分）原句中的“偷偷地”带有拟人色彩，（1分）形象生动地写出了春草不经意间悄然而出的情形，表达了作者的惊喜之情（1分）。删去后没有这样的表达效果了（1分）。 答题思路及规范模式： 1、进行判断，一般情况都是不能替换、调换或删掉的； 2、分析词句含义，以及用原词（句）时句子的意思和表达效果； 3、分析省略或换词（句）后句子会变成什么意思，表达效果有什么差别； 4、下结论，因此，原词（句）使用恰当，不能省略 调换 。 真题再现： 如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好?为什么? 5分 原句:这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割断那根短短的缰绳的利刃…… 改句：这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那根短短的缰绳的利刃…… ——2010年安徽《乌兰巴统草原上的九匹马》 参考答案：不好（1分）。因为原句中运用了反复的修辞手法（1分），强烈地表达了作者想要获得一把利刃的愿望，也强烈地抒发了作者心中的愤怒之情（2分）。而改换后的句子则大大削弱了这种表达效果（1分）。 变化题型2： ——赏析语言片段和品评语言特点。 常见出题类型： 1、找出文中你最喜欢的句子