2016届高三生物一轮复习第四单元第一讲生态系统的结构和能量流动新人教版必修3课稿.ppt

每一营养级生物的有机物总量 每一营养级生物个体的数目 每一营养级生物所含能量的多少 每一阶含义 形状 生物量金字塔 数量金字塔 能量金字塔 项目 一般为正 金字塔形 一般为正 金字塔形 正金字塔形 特点 一般生物有机物的总质量沿食物链升高逐级递减 一般生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐步递减 能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性 象征含义 生物量金字塔 数量金字塔 能量金字塔 项目 浮游植物的个体小，寿命短，又不断被浮游动物吃掉，所以某一时间浮游植物的生物量 用质量来表示 可能低于浮游动物的生物量 成千上万只昆虫生活在一株大树上时，该数量金字塔的塔形也会发生变化 能量流动的过程中总是有能量的耗散，故能量流动逐级递减 分析 生物量金字塔 数量金字塔 能量金字塔 项目 恒温动物需要消耗更多的能量维持体温，所以有机物质积累量 ④ 较少，其④/③值一般低于变温动物。 哺乳动物与其食物之间的能量传递效率应为：③/ ①＋未获取量 。 食肉动物与食草动物的③/②值大小无法比较。 ③/②值越高，说明有更多的食入量转变成饲养动物的同化量，有利于提高动物的生长量。 富营养化水体出现蓝藻水华现象，未涉及沿食物链进行的能量流动 生态系统中能量的初始来源也可能是化学能，如硝化细菌的化能合成作用等 能量流动是单向递减的，每个营养级有10%～20%的能量流向下一营养级，而不是有10%～20%的能量被分解者利用 无机环境中的物质可以通过多种途径如光合作用、化能合成作用、根的吸收等进入生物群落被生物利用。 2.18×107 2.25×107 2.44×107 7.15×108 7.50×108 1.05×109 2.45×1011 呼吸量 同化量 摄入量 呼吸量 同化量 摄入量 固定的太阳能 鼬 田鼠 植物 226.50 0.48 10.30 12.80 3.56 能量 戊 丁 丙 乙 甲 种群 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第一讲 生态系统的结构和能量流动 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 生物 第一讲 生态系统的结构和能量流动 * 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第一讲 生态系统的结构和能量流动 把无机物制造成有机物，把光能转化为有机物中的化学能，从而可以被生物所利用 自养生物，主要是绿色植物 生产者 生物群落中物质和能量的根本来源 阳光、热能、水、空气、无机盐等 非生物的物质和能量 作用 范畴 成分 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，返回到无机环境中，供生产者重新利用 主要是营腐生生活的细菌和真菌 分解者 加快生态系统的物质循环；对植物的传粉、种子传播等具有重要作用 主要指动物 消费者 作用 范畴 成分 ①营腐生生活的细菌、真菌②腐生动物，如蜣螂、蚯蚓等 ①绝大多数动物②营寄生生活的植物 如菟丝子 、细菌和病毒等 ①进行光合作用的绿色植物、蓝藻、光合细菌等②进行化能合成作用的硝化细菌等 生物种类 异养 异养 自养 营养方式 分解者 消费者 生产者 菟丝子营寄生生活，属于消费者 植物都是生产者 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物 生产者是 绿色植物 秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体或排泄物为食的腐食性动物属于分解者 动物都是消费者 硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于消费者 细菌都是分解者 特例 错误说法 根据题中信息可断定疟原虫与人为寄生关系 疟原虫也可以感染蚊蝇，则疟原虫与被其感染的蚊蝇间为寄生关系 藻类能够进行光合作用，属于生产者，孑孓以藻类为食，是初级消费者，鱼类可捕食孑孓，为次级消费者 鱼类以藻类为食，二者为捕食关系，同时鱼类和藻类植物在水中因生存空间、氧气等资源而存在一定的竞争关系。 根据题中简图可知，甲能够固定太阳能，为生产者，乙从甲获取能量，为消费者 该生态系统需要从外界获得能量，同时能量也可以扩散到外界，是一个开放的生态系统 能量通过光合作用进入生态系统，经过生产者、消费者和分解者的呼吸作用后有一部分以热能的形式散失 输入该生态系统的总能量是生产者甲固定的太阳能总量。 鲈鱼以土著鱼为食，按能量传递逐级递减的特点，可知鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 鲈鱼与土著鱼之间是捕食关系 引入以中小型鱼类为食的鲈鱼 后，土著鱼a、b的数量都下降，短期内浮游动物总量先急升后下降再趋于稳定，相应地浮游植物锐减后再急升最后近于稳定