由递推关系求通项公式教案.docVIP

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2017-06-07 发布于重庆
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由递推关系求通项公式教案.doc

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由递推关系求通项公式教案

课题：一类递推数列的通项公式的求法探究 ————形如一、教学目标： 1、进一步理解递推公式是定义数列的一种方法； 2、加深理解等差、等比数列的定义； 3、掌握形如数列递推公式的通项公式的求法； 4、经历构造等差、等比数列的数学学习经验，优化数学思维品质。二、教学重点：一类递推公式的通项公式的求法探讨三、教学难点：等差、等比数列的构造方法四、教学过程：（一）复习引入 1、2010年上海高考第20题本题满分13分本题共有2个小题，第一个小题满分5分，第2个小题满分8分。已知数列的前项和为，且，（1）证明：是等比数列；（2）求数列的通项公式，并求出n为何值时，取得最小值，并说明理由。 2、若数列满足：，求，利用了什么方法？ 3、在数列中，，且，求，利用了什么方法？（二）求法探究 1、已知数列满足：，且，求总结探究方法： 2. 变式探究 ①、在数列中，，且满足，求 ②、在数列中，，且满足，求（三）课堂小结 1、体现的数学思想有：类比、构造， 2、用到的方法有：构造等差、等比数列；累加法 3、细节决定成败，从数学结构的细微差别，激发解题的求异思维（四）作业布置 1、已知数列满足：，且，求 2、已知数列中，与 3、设数列中的前n项和是,且，求与（五）教学反思：