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田心小学岗位设置实施方案(试行稿) 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表的重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和人才政策，尊重人才、尊重知识、尊重创造。通过实施岗位等级设置方案，建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制，在校内形成真正有效的竞争、约束、激励机制，充分调动教职员工的工作积极性和创造性，激发学校的生机和活力，促进学校教育教学事业的发展。 二、基本原则 1.将事业单位实施岗位设置管理与推进事业单位工作人员收入分配制度改革结合起来，与完善事业单位人员全员聘用制度结合起业，促进事业单位用人机制转换。坚持以人为本，从促进社会事业发展、维护广大职工根本利益出发，积极稳妥地推进改革。 2.按照科学合理、精简高效的原则，通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，组织引导事业单位因事设岗、按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现事业单位用人由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变。 三、实施范围 我校全体在编正式教职员工。 四、政策依据 根据人事部、教育部《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见的通知》(国人部发(2007)127号)、《中共浙江省委办公厅、浙江省人民政府办公厅关于印发〈浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）〉的通知》（浙委办〔2009〕138号）、《中共浙江省委组织部、浙江省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》（浙人社发〔2010〕37号）、《义乌市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（市委办[2010]160号）、《关于事业单位岗们设置管理有关问题的处理意见》（义人劳保[2010]143号）等文件精神，结合我校实施人员聘用制以来的实际情况，为进一步深化我校人事制度改革，扎实做好我校岗位设置管理工作，特制订本方案。 五、经核准的岗位设置情况 （一）岗位总量 本单位拟设置岗位总量38个，其中管理岗位3个（双肩挑3人），专业技术岗位38个（其中双肩挑3人），工勤技能岗位0个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的100%；其他两类岗位比例分别是管理岗位（双肩挑）占7.9%、工勤技能岗位占0%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是38个,占专业技术岗位设置总量的100%。 （二）管理岗位的名称、等级和数量 总数3个，占单位岗位总量的7.9%。其中三级0个，四级0个，五级0个，六级0个，七级0个，八级0个，九级3个，十级0个。 （三）专业技术岗位等级、数量及结构比例 1.高级专业技术岗位2个，占专业技术岗位比例4%。 副高级岗位2个，占专业技术岗位比例4%。其中：五级岗位0个，占副高级岗位比例0%；六级岗位1个，占副高级岗位比例50%；七级岗位1个，占副高级岗位比例50%。 2.中级岗位19个，占专业技术岗位比例51%。其中：八级岗位6个，占中级岗位比例31.6%；九级岗位8个，占中级岗位比例42.1%；十级岗位5个，占中级岗位比例26.3%。 3.初级岗位17个，占专业技术岗位比例45%。其中：十一级岗位9个，占初级岗位比例52.9%；十二级岗位8个，占初级岗位比例47.1%。 （四）工勤技能岗位等级、数量及结构比例 总数0个。 六、拟设置岗位明细及岗位职责和任职条件 (一)拟设置岗位明细 本单位拟设置岗位总量33个，其中管理岗位1个（双肩挑1人），专业技术岗位33个（其中双肩挑1人），工勤技能岗位0个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的100%；其他两类岗位比例分别是管理岗位（双肩挑）占3%、工勤技能岗位占0%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是33个,占专业技术岗位设置总量的100%。 管理岗位明细： 九级岗位1个（双肩挑），占单位岗位总量的3% 。 专业技术岗位明细： 高级专业技术岗位0个，占专业技术岗位比例0%。 中级岗位11个，占专业技术岗位比例33.3%。其中：八级岗位3个，占中级岗位比例27.3%；九级岗位3个，占中级岗位比例27.3%；十级岗位5个，占中级岗位比例45.4%。 初级岗位22个，占专业技术岗位比例66.7%。其中：十一级岗位13个，占初级岗位比例59%；十二级岗位6个，占初级岗位比例27.3%；十三级岗位3个，占初级岗位比例13.7%。 工勤技能岗位明细： 总数0个。 岗位职责与任职条件 基本任职条件 遵守宪法和法律； 具有良好的品行和职业道德； 岗位所需的专业、能力或技能条件； 适应岗位要求的身体条件； 年度考核合格以上。 具体岗位任职条件和岗位职责 管理岗位职责与任职条件 管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向(详见附件岗位说明书) 专业技术岗位职责与任职条件 专业技术岗位的任职条件综合考虑学术资历、学术贡献和学术影响等因素，体现教育教学、科学研究、社会服务等方面