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相片管理器ACDSee（第1课时） 高教出版社 中等职业学校教学用书 《计算机常用工具软件》第2版 【课 题】 相片管理器ACDSee 【课 型】 新授课 【课 时】 1课时 【教学内容】 1、认识ACDSee窗口操作界面。 2、使用ACDSee浏览和选取图片。 3、使用ACDSee对图像进行简单编辑。 【教学目标】 根据本节教材特点，结合学生已有的认知水平，制定本节三维教学目标： 1．知识和技能目标 （1）了解ACDSee图像处理软件的特点。 （2）学会使用ACDSee浏览图片并进行简单编辑。 （3）培养学生自学应用软件的能力。 2．过程和方法目标 （1）在学习过程中，观察、归纳、表述、交流、合作，最终形成认识． （2）培养学生的自主学习能力、自我探讨能力。 （3）培养学生探究合作学习的能力，提高学生的信息处理能力。 3．情感和价值目标 （1）引导学生发现生活中的缺憾，并迷补这些缺憾。 （2）提高学生的图像处理能力，培养学生审美观。 【教学重点、难点】 1．教学重点 （1）用ACDSee浏览图形图像文件，并学以致用； （2）ACDSee编辑模式的使用。 2．教学难点 用ACDSee转换文件格式。 3．教学关键 通过合作探究的方式，让学生在日常生活接触的情境中观察、比较，得出结论． 【教学过程】 本节课的教学，大致按照“创设情境，铺垫导入——合作学习，探索新知——指导应用，鼓励创新——归纳小结，反馈建构”四个环节进行组织． 教学环节 教 学 内 容 设 计 意 图 一、创 设 情 境，铺 垫 导 入 1、导入 【】【】【】【展示】浏览、选取图片修改图今天我们一起使用一款浏览和编辑图片广泛应用软件ACDSee来，放到blog当中去。大家都，，请大家帮助老师使用ACDSee选取和修改一些图片，便于上传到blog中。【】 请同学们抓紧时间完成。 【】【】【】 选中→右键→“幻灯放映属性”→设置 【】【】【】2、观察编辑面板，掌握能进行哪些修改操作。 让学生带着问题进课堂，既明确的教学目的，又激发起学生的求知热情。 引导学生学会思考问题分析问题的方法，培养他们独立思考问题的能力。 教学环节 教 学 内 容 设 计 意 图 三、指 导 应 用，鼓 励 创 新 3、任务： 将菲菲图片曝光的“瀑布.jpg”进行一下修改。 思考：应该用“编辑面板”中的哪一个命令？ 分析：因为这张图片是不是特别的暗，而且可爱菲菲的脸都看不清楚了？是不是因为没有背光的原因或是因为没有开闭光灯的原因，要修改这个原因那我们是不是要用“曝光”命令。 （老师演示如何修改“瀑布.jpg”图片） 【】【】【】【】【】【】【】 用ACDSee将bmp格式的“玫瑰花”图片转换为jpg格式。 【学生上机】 学生自行完成上述任务。老师巡回指导。 【教师总结】 我们可以看到转化后得JPEG格式的文件比转化前的BMP格式的文件所占磁盘空间要小得多，降低了作品的质量，而加快了作品的运行速度。 引导学生学会思考问题分析问题的方法，培养他们独立思考问题的能力。 知识点的提升与扩展，培养学生在合作探究的氛围中思考，用新知识解决新问题。 任务驱动法。从应用需求出发，激发学生的学习兴趣与求知欲望，从而撑握且能运用。 教学环节 教 学 内 容 设 计 意 图 四、归 纳 小 结 ，反 思 建 构 课堂小结： ACDSee是一个相片管理软件，我们可以利用它获取、整理图片，也可以创建、编辑、数码图像，还可以利用红眼消除、裁剪、锐化、模糊、相片修复等工具来增强或校正图像。 课后操作实践： 利用ACDSee将你的照片曝光的照片处理一下，让照片恢复原来面貌。 通过课堂小结，深化对知识理解，完善认识结构，领悟思想方法，强化情感体验，提高认识能力． 【板书设计】 自动 2008年全省技工教育和职业培训参评教案 相片管理器 ACDSee - 6 - 转场效果 图像延迟 手动浏览 自动浏览 浏览方式 ★转换文件格式 修改→转换文件格式 ★编辑图片 修改→编辑模式 图片