第五章知识、技能和迁移理论分析.pptVIP

题目：将这些圆饼从现在的位置移动到右侧的位置，每次只能挪动一个圆形，而且必须是小圆在大圆上面。 保证知识应用效果的主要教学措施 1、重视对学生进行审题指导和训练 教育学生审题；掌握合理的审题程序；提高改造课题的能力； 2、注意课题性质与学生认知发展水平的切合性 3、加强自主课题解答练习的科学性 根据练习目的精选典型课题；按照由简单到复杂 的原则安排练习性的课题；注意课题解答练习量的适度。 第一节 知识的掌握 知识应用 概念：用一个概括的名称和符号来代表具有共同的关键特征的一类事物； 第一节 知识的掌握 概念掌握与教学 鸟是两足、恒温、卵生的脊椎动物，身披羽毛，前肢演化成翅膀，有坚硬的喙。 概念掌握：获得了一定事物的概念 可以从四个方面确认： 1、概念属性的认识（关键：圆形的立体， 用于游戏和运动。无关：颜色、质地） 2、概念例证的区分（足球和柚子） 3、概念分类根据的理解（球：篮球、 足球、橄榄球……） 4、概念的正确应用 第一节 知识的掌握 概念掌握与教学 概念掌握的方式： 1、概念的形成，个体从大量具体例证出发，在实际经验过的概念的肯定例证中，通过归纳的方法抽取出一类事物的共同的关键特征，从而获得概念的掌握方法； 概念形成的条件：内部条件可以区分肯定和否定例证；外部条件，教师给予即使反馈； 第一节 知识的掌握 概念掌握与教学 概念掌握的方式： 概念同化，指在课堂教学条件下