《3-6岁儿童学习与发展指南》程序.pptVIP

社会适应目标3 具有初步的归属感 1.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴 2.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴 3.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。 4.知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪 . 1.喜欢自己所在的幼儿 园和班级，积极参加集 体活动 2.能说出自己家所在地 的省、市、县（区）名 称，知道当地有代表性 的物产或景观 3.知道自己是中国人 4.奏国歌、升国旗时能 自动站好 。 1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员 2.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈 3.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）名称 4.认识国旗，知道国歌 5~6岁 4~5岁 3~4岁 教育建议之 愿意与人交往（一级） 主动亲近和关心幼儿 经常和他一起游戏或活动 让幼儿感受到与成人交往的快乐 建立亲密的亲子关系和师生关系 2 创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣 教育建议 愿意与人交往（二级） 1） 利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的 时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈 2） 鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到 家里玩，享受有朋友一起的快乐 3）幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机 会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。 教育建议之 能与同伴友好相处（一级） 1.结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本 规则和技能 2.结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习 理解别人 3.和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个 朋友的原因，引导他发现同伴的优点、长处 教育建议之 能与同伴友好相处（二级） 1）当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受 时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩 扮成某个角色加入同伴的游戏 对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定 让他对自己的表现感到高兴和满足 2）当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用 协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突 教育建议之 能与同伴友好相处（二级） 3）利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验， 和他讨论 什么样的行为受大家欢迎， 想要得到别人的接纳应该怎样做 4）幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作 5）幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想 “假如你是那个小朋友，你有什么感受？” 让幼儿学习理解别人的想法和感受 教育建议之 自尊、自信、自主的表现（一级） 1 关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心 2 鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心 教育建议之 自尊、自信、自主的表现（二级） 1） 能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。 2） 对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬。 3） 让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。 4） 不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。 5） 与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同， 也要认真倾听，接受他的合理要求。 6） 在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事； 7） 提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。 8） 幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好， 也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。 9） 鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受 经过努力获得的成就感。 教育建议之 关心尊重他人（一级） 1.成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的 父母、长辈和其他人 2.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人 劳动及成果 3.引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异 教育建议之 关心尊重他人（二级） 1）经常问候父母，主动做家务 2）礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座 3）看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助 4）提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿 5）借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱 6）结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助 7）利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重