《钓鱼》(语文S版四年级下册)作者宋振军程序.ppt

* 钓 鱼 作者：詹姆斯.伦费斯蒂 沙金九年一贯制学校 宋振军 1.谁在钓鱼？ 2.钓到鱼了吗？ 3.钓到了一条什么样的鱼？ 捕 辉 剧 钩 距 辩　 乞 德 抵 纵 皎 沮 诱　 抉 捕捞　晚霞辉映 剧烈 上钩 距离 不容争辩　乞求　道德 抵制 操纵鱼竿 皎洁 沮丧 诱惑　抉择 课文中的字词 放好鱼饵　抛出钓线　湖面涟漪　耐心等待　　　 鱼竿剧抖　大鱼挣扎　小心翼翼　操纵钓线　　　 鱼跃不已　筋疲力尽　拉鱼上岸　父子得意　　　 乞求无果　不容争辩　放鱼回湖　依依不舍　　　 月光如水　获得启示　遇到诱惑　思父告诫　　　 道德抉择　简单问题　道德实践　勇气力量 查资料书或联系上下文理解词语： 涟漪：水面被风吹起的细小波纹。 乞求：恳求；请求。抵制：挡住：抗拒。 争辩：用言辞或证据进行争论。 诱惑：用某种手段引诱别人上当或干坏事。 抉择：选定；选择。启示：启发提示，使有所领悟。 皎洁：形容明亮而洁白。 筋疲力尽：形容身体非常疲劳，力气全用尽了。 小心翼翼 ：形容举动非常谨慎，丝毫　不敢疏忽。 月光如水：形容月光像水一样清亮。 照样子写词语： AABC：依依不舍（ ）（ ）（ ） ABCC：银光闪闪（ ）（ ）（ ） 近义词： 剧烈——猛烈 急切——迫切 乞求——恳求 抵制——抵挡 筋疲力尽——疲惫不堪 依依不舍——恋恋不舍 沮丧——兴奋 坚定——动摇 筋疲力尽——精力充沛——抵挡 反义词： 。 默读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 课文讲了“我”小时候一次钓鱼的经历。34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，我好不容易钓着了一条大鲈鱼，父亲让我把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生的启示。 课文按事情发展的先后顺序记叙的，先记叙，后议论。请给课文分成三大段。 一，（1-3）我好不容易钓着了一条大鲈鱼。 二，（4-9）父亲让我放掉鲈鱼。 三，（10,11）父亲的严格教育对我的影响。 1、谁在钓鱼？ 2、和谁在钓鱼？ 3、最后钓到一条什么样的鱼？ 阅读思考（一） 如果是你钓到这样大一条的鱼，心情怎样？带着自己的感受来读这句话。 语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 阅读思考（二） 想想“我”的感情发生了哪些变化？为什么说三十四年的那个夜晚给“我留下了终身的启示？ 感情变化：“我”钓到大鲈鱼，十分惊喜；父亲要“我”把鲈鱼放回湖里，“我”极不情愿；后来。“我”领悟到父亲的做法是对的，在34年的人生旅途中，面临各种诱惑，“我”变得非常坚定 。 因为通过那件事让“我”懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。 小组讨论（一） 我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？ “我”：极不情愿。（我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。 ） 父亲：态度坚定。（但是，从父亲那不容争辩的语气中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。 小组讨论（二） 父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？ 对。因为这时是晚上十点，距（jù）离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。 合作交流（一） 作者从钓鱼这件事中得到什么启示？读读文中的句子。 “转眼间34年过去了，……就会获得道德实践的勇气和力量。”其中，“但是，……就会获得道德实践的勇气和力量”画上横线。 通过那件事让“我”懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。 合作交流（二） ”但是，在人生的路途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”这“鱼”指的是什么？ “鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。 一、选字组词。 ? 姿（式　势）　（钓　钩）鱼　争（辩　辨） ? （印　映）象　（竞　竟）然　（剧　据）烈 ? 二、写近义词。 　　 抵制——（　　）? 抉择——（　　）? 争辩——（　　） 　　 急切——（　　）? 乞求——（　　）? 启示——（　　） 拓展延伸 在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？  *