第三章第1节细胞膜——系统的边界(正稿)分析.ppt

第1节 细胞膜——系统的边界 第三章 细胞的基本结构 1.掌握细胞膜的成分和功能，提高实验的操作技能。 2.自主学习，小组合作探究，体验并学会细胞膜的制备方法。 3.感悟生命的精致完整，崇尚生命、热爱科学；激情高效，享受学习快乐。 学习目标 1.用什么方法可以制备细胞膜？ 2.细胞膜的成分是什么？ 3.细胞膜的功能有哪些？ 学始于疑 组别 完成情况 1组 ★★★★★ 2组 ★★★★★ 3组 ★★★★★ 4组 ★★★★★ 5组 ★★★★★ 6组 ★★★★★ 7组 ★★★★★ 8组 ★★★★★ 存在问题：个别同学书写不工整，需加强练习。细胞间的信息交流，大多与细胞膜的 有关。此处应填写结构和功能，部分同学填了糖蛋白 预习反馈 课前自主预案答案： 一、1.脂质 蛋白质 糖类 2.磷脂 3.蛋白质 二、1.外界环境 相对稳定 2.（1）营养物质 （2）抗体 激素 废物 （3）相对 3.（1）结构和功能 （2）化学物质 细胞膜 通道 三、1.红细胞 3.（1）临时装片 （2）高倍镜 蒸馏水 （3）破裂 自主学习总结（约6分钟） 合作探究（约7分钟） 要求： 1. 分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率，组长搞好调控。 2. 注意搞好拓展总结。讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。 3. 组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。 内容： 1.在预习课本、导学案过程中发现的至今未解决的问题。 2.导学案合作探究。 展示 内容 展示组 点评组 探究 点一 探究 点二 探究 点三 要求： 1、脱稿展示，规范快速，注重总结规律方法。 2、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教学态度”。 3、点评讲究方法：先评书写、再评对错、后总结方法规律。 4、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学 非展示点评同学： 1、在同学展示的时候继续讨论或记忆总结。 2、学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。 3组 5组 1组 4组 5组 6组 后黑板 后黑板 前黑板 展示点评分工 问题1: 问题2: 问题3: 问题1: 7组 1组 2组 3组 8组 问题1 问题2 问题3 问题4 探究点一：制备细胞膜（难点） 问题1. 选材时为什么用动物细胞而不选用植物细胞？ 答案：植物细胞的最外面是细胞壁，要获得细胞膜，需要先去细胞壁，操作过程繁琐。 问题2.为什么用哺乳动物的成熟红细胞制备细胞膜，而不选用其他细胞？用鸡的新鲜的红细胞稀释液可以吗? 答案：哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和众多的细胞器，这样就不会混有细胞器膜。鸡的新鲜的红细胞与哺乳动物的不同，细胞内具有细胞核和众多细胞器。 等渗状态 正常形态的红细胞 吸水后涨破的红细胞 实验原理：哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破。 问题3. 如果上述实验在试管中进行，细胞破裂后， 还需用什么方法才能获得较纯的细胞膜？ 答案：细胞破裂后细胞内物质流出，细胞膜和细胞质中的其他结构质量不一样，可以采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开，得到较纯的细胞膜。 针对训练 为获得纯净的细胞膜，以研究其结构和功能。请完成下列实验设计和分析 有关问题。 　（1）应选取人体哪种细胞做实验（ ）　　　　　　　　　　　　　　　 Ａ.口腔上皮细胞　　 Ｂ.神经细胞　　 Ｃ.白细胞　 　 Ｄ.成熟的红细胞 你选用该材料的原因是 。 　（2）将上述材料放入 中，由于__ _作用，一段时间后细胞将破裂。 　（3）经过（2）的实验步骤后，可用下列哪一方法获得纯净的细胞膜（ ） Ａ．静置　　Ｂ．加热　 　Ｃ．离心　　Ｄ．过滤 （1）D；没有细胞核和众多的细胞器 （2）清水；渗透吸水 （3）C和D 总结归纳: 制备细胞膜的方法和过程：滴一小滴红细胞稀释液在载玻片上，制成临时装片，在高倍显微镜下观察，等观察清晰时，在一侧滴加蒸馏水，另一侧用吸水纸吸取，使红细胞浸泡在水中。红细胞就会吸水涨破，最后离心就可获得较纯的细胞膜。 探究点二：细胞膜的成分（重点） 问题1.细胞膜的成分是什么？比例如何？ 答案：主要是脂质和蛋白质，还有少量糖类。其中脂质占50%，蛋白质占40%，糖类