苏教版语文四年级下教学计划.docVIP

四年级语文第八册教学计划 一、教材简析：　　苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。　　1、“培养良好的学习习惯”共2课。　　2、“课文”共安排23课，分为7个单元。　　3、“习作”共安排了7课。　　4、“单元练习”共7个。 二、学生学习情况分析:　　本班共有学生18人，男生15人，女生3人。因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 三、本册教学目标： 1、学习习惯： （1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2） 继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3） 继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （4） 继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。 （5） 继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （6） 继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （7） 继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。 （8） 继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3、识字写字。 （1） 准确认读224个生字。 （2） 能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。 （3） 续练习写毛笔，能写得端正，匀称。　 （4） 继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。 4、口语交际。 （1） 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2） 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3） 能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。 （4） 能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 （5） 讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 （1） 继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文　。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2） 继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。 （3） 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4） 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5） 继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 （6） 能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 （1） 能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2） 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。 （3） 能修改有明显错误的句子。 （4） 学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。 四、教学措施： 1、对学生良好学习习惯的培养，要坚持不懈、持之以恒。 2、对学生语文基本功的训练，要严格规范、落实到位。 3、要明确课本中作文教材的编排特点，科学合理地安排作文教学。 4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 5、要妥善安排教学时间，处理好课内与课外的关系。 五、习作计划： 课次 内容 要求 1 学写日记 选择生活中一件使自己动情的事，写一篇日记，要求能表达出真情实感。 2 我的建议 写一份建议，把自己提出的春游地点和理由写清楚。 3 续写故事 根据所提供的开头，展开合理想象，写一个故事，要求把经过和结果写得合情合理。 4 我爱家乡的一片绿 写家乡的一种植物，或者一片树林等，把特点写具体，要写出它们的作用。 5 学写书信 书信的格式要正确，要能将自己的意思具体、准确地告诉对方 6 写一篇参观记 参加一次参观活动，然后写下来。要求能按一定的顺序，有重点地写出参观的过程。 7 记一次劳动 记自己参加的一次劳动，把时间、地点交代清楚，把劳动的经过写具体。 六、教学进度安排： 单元 周次 教 学 内 容 课时 起讫时间 第 一 单元 1-3 培养良好的学习习惯（八）1、走，我们去植树2、第一朵杏花3、燕子4、古诗两首△习作1练习1 2 2 3 2 2 2 3 2.8—.18 第 二 单 元 4-