02 动画人物头像设计（教学设计方案）.doc

动画人物头像教学设计方案 授课章 节名称 课 时 授课 方式 任务驱动法、自主探究法 教学 目的 知识目标：。 能力目标： 情感目标：。 教学重点 教学难点 教学 流程 本课的教学过程分七个环节，第一环节是课前任务、第二环节是引入课题、第三环节是学习新知、第四环节是课堂测试、第五环节是仿真实践、第六环节是本课练习、第七环节是教学评价。 教材分析 学情分析 教学及信息技术的 教学策略方面我以学生为主体、为学生提供丰富的数字化教学资源。 教学中我主要采用了任务驱动法、自主探究法、合作学习法，引领学生自主学习，达到“做中学、学中做”的目的。 教学环节、教学方法、目的 教学过程及内容 一、课前任务 二.导入新课激起学生们的共鸣和兴趣，为后面新知识的学习打下基础。 2、小游戏（谁最凶残）三个学生动手操作： 把下面的眼睛与嘴拖到上面的三个头像上面，请三个同学上来。看谁组合的头像最凶残。下面的同学做评委。 1、引导学生欣赏小动画 2、引导学生参与小游戏 下面嘴巴与眼睛图形可以随意的拖动、摆放 三.学习新知 信息技术辅助教学：通过FLASH动画，将理论知识形象化，有助于学生动画人物头像设计内容的掌握和记忆，同时提升同学们上课的兴趣。 1、五官知识 （1）眼睛 ①眼睛的认识：（动画演示） ②眼睛的绘画实现过程：（动画演示） 实物眼睛加以对比 ③眼睛的不同表现形式（展示课件） （2）嘴巴 ①嘴巴的认识（展示课件） ②嘴巴的绘制过程：（动画演示） ③各种形式的嘴： （3）鼻子 ①鼻子的认识 ②鼻子的汇总 （4）耳朵 2、最常见的基本脸型 3、头部结构知识 4、表情： 教师结合讲解人物基本表情， 喜悦、愤怒、悲伤、害怕、惊讶 学生观看演示动画 实物眼睛加以对比 学生 四、 运用对比法让学生对表情进行描述 没有过多的讲述发型的知识，而是让学生直接通过操作活动感受不同的发型对于人物形象的影响（用交互式的教学手段） 五、仿真实践 六、课堂练习 七、教学评价 教学反思 测试1 简单表情图形测试 复杂表情图形测试 测试2 观察小动画，描述表情，把图形与文字进行连线 测试3 学生趣味心理测试 1、仿真实践活动（根据要求完成任务） 案例1 案例2 案例3 案例4 2、仿真实践活动（塑造完美男子） 案例1 案例2 3、仿真实践活动（发型对人物的塑造） 4、仿真实践活动（女性人物头像的塑造） 课堂练习1 (绘图板电脑作画) 绘制表情形象 绘制五官形象 绘制人物发型 根据文字要求设计形象 课堂练习2 (绘图板电脑作画) 课堂练习3 (绘图板电脑作画) 1、完成的作品上传到班级Q群里进行讨论修改 2、修改完成的作品上传到学习平台上让学生进行点赞评分。 本次教学过程中，我由浅入深地充分利用信息化技术，其中生动逼真的仿真模拟动画，化解了学生学习的困难；即时互动的仿真交互动画与游戏，激发了学生学习的兴趣；精彩纷呈的别样课堂，师生共同进步共同发展。 考查一下同学们对表情的认知程度,把上面的表情图形拖到下面相对应的文字方框上,如果图形与文字相符合,图形会停留在方框里,如果不符合,图形会返回到原来的位置。 让学生根据动画描述表情的特点与表现 通过心理游戏的测试，让学生了解人的样貌与心理的相互作用。 学生——接受任务，