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《细胞膜──系统的边界》(作业 说课教案） 一、??????? 说教材 1、?地位作用 本章从系统的视角，从《细胞膜——系统的边界》《细胞器——系统内的分工合作》和《细胞核——系统的控制中心》三个层面描述细胞的基本结构。我说课的第一节《细胞膜——系统的边界》是本章中重要的知识培养点和能力培养点，为第四章《细胞的物质输入和输出》做了很好的铺垫。 2、?? 教学目标 知识目标 （1）简述细胞膜的成分。 （2）举例说明细胞膜的功能。 能力目标 （1） 进行 “体验制备细胞膜的方法” 实验。 （2）熟练操作显微镜。 情感态度与价值观目标： 　??（1）通过“体验制备细胞膜的方法”实验，养成勇于质疑、积极实践的科学精神和科学态度。 ????? （2）通过分析实验，体验选材的重要性，以及其中所蕴涵的科学原理。 ????? （3）认同细胞膜作为系统边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。 3??? .本节课的重点和难点： 重点： （1.）细胞膜的成分和功能。 （2.）显微镜操作技能的巩固和提高。 （3.）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 难点： （1.）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。 （2.）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 二、??????? 说教法和学法 1.教学设计的理念： ? （1）本节课以《新课程标准》理念构建新型课程教学模式，在设计上从学生熟悉的生活情境——学校的围墙引入，并且让学生思考细胞是否有边界，以此来激发学生的学习兴趣。 （2）《新课程标准》要求学生深入感知探究的过程，所以在由学生引出问题之后，让学生探究，抓住学生的好奇心，以疑激学，巧设悬念，使学生在高昂的求知欲中探索新知，并且在不知不觉中将学到的知识转化为一种能力。 2.学生学习情况分析： ???? 通过前面两章的学习，学生已经知道细胞具有统一性和组成细胞的成分。以及这些成分是怎样构成细胞的各个部分的。 ???? 在现实生活中，学生也能理解边界的概念。例如：国家与国家之间的边界叫国界；还有我们学校与外面之间的边界就是围墙等诸多实例。 3.教学方法和学法指导 教法：以讲授法为主 学法指导：实验、自学与讨论 4.课堂反馈 （1）根据本堂课的学习内容设置随堂练习。 ? （2）让学生围绕细胞膜的相关内容进行同学间的提问。 ? （3）让学生列举细胞膜的相关功能。 三? 教学时间和教具准备 教学时间：1课时 教具准备： ?? （1）准备实验所需的材料和用具。 ?? （2）多媒体课件 。 四.说教学过程 1.?? 重点的突出： 细胞膜的成分是本堂课的重点内容，细胞膜中含有约50%的脂质，40%的蛋白质以及2%到10%的糖类。 ?????? 针对这一重点内容，我采用图片展示的方法来突出这一重点。 2.?? 难点的突破：????????? 细胞膜的功能是本节课的难点，针对这一问题我采用图文结合的方式进行突破。以此来提高学生对本内容的理解 ? ? ? ? ? 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 教?? 学?? 内??? 容 教学意图 ? 学生活动 教学过程： 导入新课： （1）本章导入：利用翟中和院士的图片和一句话即“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧！”引出本章内容。 （2）本节导入：以“问题探讨”引入，学生分组讨论，老师提示。设计问题导出本节学习内容：细胞膜——系统的边界。 导言：任何系统都有边界：例如人，国家。边界对系统的稳定至关重要，细胞作为最基本的生命系统，它的边界是——细胞膜。 一、??????????? 细胞膜的成分 1、实验：体验制备细胞膜的方法 教师提问：（1）选材：选择什么细胞做材料？(教师出示材料 哺乳动物或人的成熟的红细胞) （2）为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料?（在教师的指导下讨论分析） （3）怎样才能获得细胞膜？（教师讲授） 多媒体播放实验，同时教师加以讲解 学生分组实验 教师总结实验并加以评价 讨论： 如果上述实验在试管中进行,细胞破裂后,还需要用什么方法才能获得较纯的细胞膜?（采用不同转速离心的方法） ? ? ? ? ? ? 说明细胞膜的重要性 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 培养的动脑能力 ? 通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力 ? ? 培养学生科学探究能力 ? ? ? ? ? ? ? 学生积极思考回答问题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生讨论 回答问题 ? ? 学生分组实验 ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 学 ? ? ? 过 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、细胞膜的成分 教师出示材料并提出问题 （1）细胞膜主要成分？ （2）除了脂质和蛋白质外还有那些？ 教师总结： 细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。此外，还