人教版三年级下册年日教学设计.docVIP

人教版三年级下册《年月日》教学设计 （第一课时） 设计理念教材分析学情分析1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 2、通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3、体会数生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。 教学重点：认识时间单位年、月、日教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。/public/calendar.asp 师演示不同年份的2月份天数，学生观察。 说说你有什么发现？师：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫闰年。 那么年和日有关系呢？（一年有多少天？） 同桌合作，算一算，一年有多少天？（平年有几天？闰年一年有几天？） 说说：你们准备怎么合作？你又是怎么算的？ 反馈： 7、那么哪些年份是平年？哪些年份是闰年呢？ 下面是一张1993年到2004年各年二月份的天数统计表。请参阅课本49页同桌合作完成下表。（见表二） 完成后思考：这里有什么规律？怎样知道某个年份是不是闰年？ 反馈： 师生归纳：公历年份是4的倍数的是闰年。 8、小知识；4年当中为什么要有一个闰年呢？ 屏幕显示，一边放地球饶太阳转的投影一边说，我们居住的地求总是绕着太阳旋转的，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天多6小时，我们把一年定位365天，叫做平年，这样过了4年就少算了约1天（24小时），把这一天加在二月份，这一年就有366天。 9、练习：下面年份是闰年的划 。 1840 1900 1949 1997 2000 10、议论为什么1900年不是闰年？ 屏幕显示：因为在设置闰年时，是把5小时48分46秒当作6小时来算的 ，这样长年类月下来也要造成很大的误差，所以整百年一般不闰，必须是400的倍数才是闰年。科学家是用“缺了补，多了减”的方法来调整的。 所以，我们说，通常公历年份是4的倍数的是闰年。公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。 11、练习：下面年份是闰年的划“ ” 1700 1844 1890 1992 1993 2000 2100 2196 2200 2220 2240 2300 12、回顾整理小结完成板书，并出示完整歌谣： 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，闰年再把一日加。62天，正好是经过两个月份。你知道是哪两个月吗？ 我国将在______年举办奥运会，这一年是的2月份有______天，我们称它为_____年。 2、判断 1)4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（??? ） 2)凡单数的月都是大月。（??? ） 3)二月份只有28天。（??? ） 4)7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（??? ） 5)1800年的2月有29天。（??? ） 板书设计： ? 年??????????????? 月?????????????????? 日 一年??????????? 12个月??????????????? 365天 （1、3、5、7、8、10、12）叫大月??????? 31天 （4、6、9、12）叫小月 ?????????????????30天 1996年（闰年）???? 2月???????????????? 29天（全年有366天） 1997年（平年）???? 2月???????????????? 28天（全年有365天） /xxsx/xxsxjs/xs3b/xs3bsj/200706/397964.htm 6 我发现： 1、一年有 个月 2、天数是31天的月份有 ，天数是30天的月份有 。 3、二月份是 天或 天。 4、我还发现