第16课_紫藤萝瀑布课件分析.ppt

揭示文章中心的句子 遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒，要保持对生命的美好向往，保持坚定的信念，厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去！ 全文主旨 启示： 美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。 生命，如果跟顽强联系在一起，你就会感到它永垂不朽。 有生命，就有希望。 生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。 生命，只要你充分利用，它便是长久的。 深情齐读课文 结束语 引用名言，学生齐读：人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。” 这就是生命的意义，作为新世纪的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更美好的明天! 向日葵 爬山虎 白杨树 喇叭花 请你欣赏任一种植物， 发挥联想，想想产生了 哪些感悟，完成一篇托物言志的片段作文。 拓展迁移 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。 老师总结 1、抄写生字词及“读一读，写一写” 两遍。 2、完成“优化设计里的”练习。 3、预习《走一步，再走一步》。 课后练习 勇敢面对生活，笑对人生。 生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你笑。 生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观，积极进取。不要一时的失败痛苦而气馁，坚持到底，你终能获得成功和幸福。 老师寄语 本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。 语言运用 1、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？ “停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛所吸引。设置悬念。 “加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感 染，并转化为前进的动力。照应开头，使结构完整，深化主题。 合作探究 作者在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的一大树紫藤萝，睹物释怀，心中受到鼓舞振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生死，看到希望。 2、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”？ 生命的历程并不完全是美好的，当你遇到挫折、不幸、苦难时，你是怎么对待的？ 延伸一 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。 老师总结 延伸二 人们往往赋予花木以象征意义 荷花 牡丹 康乃馨 百合 郁金香 梅花 菊花 向日葵 象征清白、纯洁高尚 象征富贵 象征母爱 象征神圣纯洁 象征幸福胜利 象征坚韧自强 象征高洁 象征朝气阳光 竹：未出土时先有节，到凌云处仍虚心。 梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 松：大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。（坚贞） 菊：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵破长安，满城尽戴黄金甲。 桃：洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。 梨：玉容寂寞泪栏杆，梨花一枝春带雨。 发挥想象，仿写。 例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 每一朵盛开的花就像是 （ ） 每一朵盛开的花就像是（ ） 每一朵盛开的花还像是（ ） 延伸三 品工笔写景之妙句： 1 、 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 将花喻为“瀑”形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。 、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。 3、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 品工笔写景之妙句： 用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。 品工笔写景之妙句： 4、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！5、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 使无形的香味化成有形的颜色，具体的表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。 运用拟人的手法，生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣。 讨论： 生命的历程并不完全是美好的，当你遇到挫折、不幸、苦难时，你是怎么对待的？ 无论是动物、植物抑或是人，在既短暂又漫长的人生旅途中，总要遭遇一些挫折、不幸和苦难，人类的社会历史也是一样。那么，我们又该以怎样的态度去对待生命中的这些不如意呢？今天，让我们到一条紫色的瀑布边去走