第六章记忆分析.pptVIP

第六章 记忆 如果某一天，你身上多了一个“恢复出厂设置”按钮，一按身体和记忆一切归零。 你会去按它吗？ 因为右耳听到的信息汇入左半脑，而左半脑比右半脑更具记忆优势。所以要想让对方牢牢记住你说的话，对着ta的右耳说吧！ 第六章 记忆 记忆的一般概念 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 内隐记忆 心理学虽有着一个悠久的过去，但仅有短暂的历史 ——艾宾浩斯(Ebbinghaus) 一、记忆的定义、功能与分类 记忆的定义 记忆是过去的经验在头脑中的反映。按照信息加工理论的观点:记忆是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取（再认和回忆）的过程。 凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映象的形式储存在大脑中，在一定条件下，这种映象又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。 信息加工理论的“记忆过程”观点 记忆的功能 记忆联结着人的心理活动的过去与现在，凭借记忆，人们才能获得知识、经验，形成概念，适应复杂多变的环境。 记忆的分类 按照信息保持时间的不同，将记忆分成 感觉记忆（瞬时记忆）0.25-4s 视觉编码、听觉编码 短时记忆 5s-1分钟 容量7+2个组块 听觉编码、视觉和语义编码 由于干扰信息，遗忘速度快（复述） 长时记忆 1分钟以上 容量没有限制 语义编码为主 短时记忆 短时记忆编码方式与影响因素 听觉、视觉、语义编码 觉醒状态：大脑皮层的兴奋水平 加工深度 组块 短时记忆的信息提取 完全系列扫描：对全部项目进行完全的检索，然后做出判断。 工作记忆 信息加工过程中，对信息进行暂时存储和加工的容量有限的记忆系统。 它是一种当前工作状态的记忆，短暂地存储信息，并对这些信息进行加工。 长时记忆 信息存储的动态变化 在信息存储阶段，已保持的信息会发生动态变化，包括： 量变，存储信息的数量随着时间的推移而逐渐下降。 质变，内容简略和概括化，内容更加完整合理和有意义，内容更加具体或更为夸张和突出。 记忆恢复（reminiscence） 学习某种材料后隔一段时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的现象。 长时记忆信息存储的方法 组织有效地复习 及时复习 正确分配复习时间（集中复习、分散复习） 阅读与重现交替进行 注意排除前后材料的影响 利用外部记忆手段（记笔记，记忆卡片、提纲等） 注意脑的健康和用脑卫生 长时记忆的信息提取 再认 当人们对感知过的、思考过的或者体验过的事物再度出现时，仍能够认识 回忆 人们经历过的事物以形象或概念的形式在头脑中出现的过程。（每逢佳节倍思亲、睹物思人） 舌尖现象 信息提取的线索 情景的相似性 身心状态的相似性 长时记忆中信息的遗忘 遗忘 记忆的内容不能保持或提取时有困难。 分类 不完全遗忘与完全遗忘 临时性遗忘与永久性遗忘 记忆小测试1 你将看到一幅忙碌的画面，注视它10S后请回答问题。 遗忘规律 遗 忘 的 规 律 影响遗忘的因素 时间因素 识记材料的性质与数量 学习的程度 识记材料的系列位置 系列位置效应 首因效应 近因效应 态度——识记者对材料的兴趣、需要等 遗忘的原因 衰退说 遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。 干扰说 遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。 前摄抑制与倒摄抑制 压抑说 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。（催眠） 提取困难 储存在长时记忆中信息是永远不会丢失的，只是在提取有关信息的时没有找到适当的提取线索。 记忆的分类 长时记忆分类（Tulving） 情景记忆：对亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）为内容的记忆。情景记忆接受和储存的信息和个人生活中的特定事件与某个特定的时间和地点相关，并以个人的经历为参照的。 语义记忆:语词–逻辑记忆，以语词所概括的对事物的关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆。 记忆的分类 陈述性记忆 指对有关事实和事件的记忆。可以通过语言传授一次性获得，它的提取需要意识的参与。（对课堂学到的知识进行记忆） 程序性记忆 指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。需要多次练习才能获得，一般不需要意识的参与 根据记忆是否被意识到 内隐记忆（implicit memory） 个体在无意识的情况下，过去经验对当前作业产生的影响。 例如，人们能熟练地打字，但是要求他们立刻正确地说出键盘上字母的位置，许多人往往做不到，这说明他们有字母位置的内隐记忆。 外显记忆（explicit memory） 个体在