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人教社二年级数学下册教材分单元培训 一、主要教学内容 这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 （一）数与计算教学内容 1．表内除法 （1）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。 （2）仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。 2．万以内数的认识。 （1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。 （2）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法（一）中）。 3．万以内的加法和减法。 （1）两位数加、减法的口算（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算 （二）量的计量 建立质量观念，使学生初步认识克和千克。 （三）空间与图形 图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角） （四）统计 （以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。） 仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。 （五）数学广角 （1）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。 （2）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些）。 （六）解决问题 结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。 1．单独安排一个单元。 2．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。 （七）实践活动 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、各单元介绍 第一单元? 解决问题 一、教学内容 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。主要内容有 ·运用加法和减法两步运算解决问题，并学会使用小括号； ·运用乘法和加法（或减法）两步运算解决问题。 二、教学目标 1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算解决问题，知道小括号的作用。 2．培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 三、编排特点 1．结合生活情境发现并解决问题。 2．例题的呈现形式具有开放性。 （1）主题图以学生熟悉的“游乐园”为背景，提供了丰富的活动情景，使学生可以从多个角度提出不同的问题。 （2）对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。 四、具体内容 主题图（游乐园情境）（P2～P3） 例 1（用加、减法两步运算解决问题） 例 2（教学使用小括号） 例 3（教学用乘法和加法两步运算解决问题） 五、教学建议 1．注意例题与主题图的联系。2．选取联系学生生活的素材，给学生提供充分利用数学知识解决问题的机会。3．让学生自主选择解答方法。 第二单元 表内除法（一） 一、教学内容 （1）除法的初步认识 （2）用2～6的乘法口诀求商 “解决问题”结合上面内容进行。 二、教学目标 1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 三、编排特点 1．加强除法概念的教学。2．注意利用学生已有的知识和经验。3．解决问题结合相应的内容进行。 四、具体内容 1．除法的初步认识（分两个层次）。 （1）以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，建立“平均分”的概念。 （2）在建立“平均分”概念基础上，引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。 ◆ 平 均 分 主题图 例?1（引出“平均分”） 例?2（探讨“平均分”的方法） 例?3（用“平均分”解决实际问题） ◆ 除 法 例?4（教学除法的含义） 例?5（教学除法算式各部分的名称） 2．用2～6的乘法口诀求商。 遵循由易到难的原则，按被除数从小到大分成两段。 例?1（被除数不超过12，探讨求商的方法。） 例?2（被除数不超过36，教学用乘法口诀求商。） 3．解决问题（结合除法计算出现）。 例?3（教学用除法解决简单的实际问题） 例?4（教学用除乘两步运算解决实际问题） 五、教学建议 1．让学生参与“平均分”的实践活动。 2．要让学生通过自主探索，合作交流，探索求商的过程。 3．合理地组织练习，完成比较熟练地用2～6的乘法口诀求商的教学