9.1示范教案(税收及其种类 第一课时)1.doc

第九课　征税和纳税 从容说课 税收是组成国家财政收入的基本形式。“有国便有税，无税便无国”，足见“税收”与国家、与每一个公民关系之密切。一般说来，中学生还不是独立的纳税人，但我们要有较强的纳税意识，要学习税收的相关知识，为将来做一名光荣的纳税人打下基础。第一节“税收及其种类”分析了税收含义，讲解了税收的基本特征。着重讲解了增值税和个人所得税这两大税种。辅助文部分点击了“比例税率”“累进税率”这两个概念。第二节“依法纳税”分析了纳税人与负税两个概念的区别和联系，阐述了依法纳税是公民的基本义务，提示了生活中违反税法的种种行为表现。通过对这些税收知识的教学，意在增强学生的纳税意识，认识税与国家、与公民的密切联系，培养关注国家税收，维护人民利益的主人翁精神。 教学重点 1.税收的含义及其基本特征。 2.依法纳税是公民的基本义务。 教学难点 1.纳税人。 2.增值税、个人所得税。 教学方法 讨论法、调查法、社会实践。 课时安排 两课时。 三维目标 1.通过教学使学生识记：税收的含义及基本特点，增值税、个人所得税、纳税人、负税人等基本概念。 2.通过教学使学生理解税收的基本特征之间的关系、纳税人与负税人之间的关系。 3.理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为应负法律责任。 4.通过教学使学生能初步运用所学知识分析一些主动纳税和偷漏税的事例，说明公民诚信纳税、依法纳税的必要性。 5.通过对各种具体税种的学习，提高学生的辨别比较能力，观察分析实际问题的能力。 6.通过学习财政与税收、税收与公民生活等相互关系，提高学生的逻辑思维能力。 7.通过本课的学习，应使学生懂得，依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税是违法的、可耻的。同时，要引导学生懂得，公民既要有自觉纳税的意识，也要有监督税务机关及国家公职人员的意识，关心国家对税收的使用，维护自己的合法权益，使学生认识到权利和义务的统一。 教学过程 第一课时　税收及其种类 走进新课 师 我们已经学习了财政的有关知识，知道财政收入由税、利、债、费这几个部分构成。请问“税”在财政收入中占什么地位？ 生 税是财政收入的主要来源。在我国现阶段，税收收入占国家财政收入的90%以上，占有十分重要的地位。 师 90％，当然重要了，一般地讲，中学生还不是纳税人，但这并不意味着我们与税无关。我请大家列举一下，生活中有哪些活动与税有关。 生1　企业和个人从事生产经营活动向国家交税。 生2　我在商场购买东西，索要税务发票。 生3　某歌星偷税、逃税，被依法收审。 生4　国家决定取消农业税。 生5　我认识的一位叔叔买体育彩票中了奖，交了个人所得税。 …… 师 同学们所列举的都是与税有关的事，这也就是说，我们的现实生活中，随时都可以看到税收现象。但什么是税收？税收有什么特点？罚款、缴费是不是税收？有哪些常见的税种？等等。这些问题，又是很多人不明白的。这节课，我们就一起探究这些问题。 〔多媒体课件打出课题（或板书课题）：税收及其种类〕 推进新课 税收的基本特征 1.税收的含义 师 马克思说：“赋税是喂养政府的娘奶。”意思是说，政府的存在和运作是靠赋税来维持的。在英文中，“税”即“tax”，意思是为公共目的向政府支付货币。这两种说法都涉及到了政府与税收的关系，但这不是税收的完整含义。请大家看图表，依据图表的提示，自主学习，自主探究，并汇报你对税收的完整理解。 税收主体 税收手段 税收目的 税收依据 税收的本质 生 税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式，这就是税收的本质。（1）税收以国家为主体。（2）从税收的目的看，税收是国家实现其职能的需要。（3）从税收的手段看，税收凭借政治权力，有强制性。（4）从税收的依据上看，税收是“依法取得”的。因此，税法是税收的依据和法律保障。 师 刚才这位同学归纳得非常全面。我们还应该分析一点，那就是税收的内容，税收是国家向纳税人征收的货币和实物。大家还要了解一些常识，要了解在我国参与税收立法和政策制定的机关；要了解我国的税收征管机关。刚才我们探究了税收的含义，我们再分析税收的基本特征。 2.税收的基本特征 师 从税收的含义中我们知道，税收是国家凭借政府的政治权力而取得的，这体现了税收的什么特点？ 生 强制性。 师 强制性是怎样体现的？ 生 税收的依据是税法，因此这种强制性体现在不可违抗性上，即纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税。 师 列宁说：“所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得的东西。”这句话指出了税收的什么特点？ 生 无偿性。国家取得的税收收入，既不需要返还给纳税人，也不需对纳税人直接付出任何代价。纳税人也不能提