数学北师大版七年级上册2.7.1 有理数的乘法法则说课稿.pdf

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2.7.1有理数的乘法说课稿

一、教材分析

本节课是北师大版《数学》七年级上册教材中第二章第七节《有

理数的乘法》第一课时。本课是有理数加减混合运算的自然延续，又

是后面学习有理数的除法与乘方运算的基础。

二、教学目标

知识与技能目标：掌握有理数的乘法法则并熟练地进行有理数的

乘法运算。

过程与方法目标：让学生经历乘法法则的探索过程，发展学生的

猜想、归纳、验证与运算能力，培养学生学会类比思想，从特殊到一

般的思想方法。

情感态度与价值观目标：在探究和解决问题的过程中，激发学生

的学习动机，锻炼学生的思维能力。

三、教学重难点

重点：掌握有理数的乘法法则并准确地进行有理数的乘法运算。

难点：有理数乘法中的符号确定。

四、教法学法

以启发式教学为主，通过教师的引导，启发调动学生学习积极性，

让学生在课堂上多活动、多观察、主动参与教学的全过程。通过学生

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自主探索与合作交流相结合的方式进行学习，让学生亲身体验知识的

发生、发展、发现的全过程。增强学生的参与意识，促进学生对知识

的理解和掌握。

五、教学过程（六个环节）

创设情景类比感知知识应用课堂小结

引入新课归纳结论加深理解

布置作业教学反思

（一）创设情境，引入新课

小学已经学过正数及0的乘法运算，引入负数后，怎样进行有理

数的乘法运算呢？（用已学的知识引入新知，降低难度，让学生很快

融入课堂）。

（二）类比感知，归纳总结

由水库水位的变化问题，建立模型，探索规律，归纳总结四个层

次，来展开对知识的探索。（这样可以更好展示知识的形成过程，突

破重难点，让学生理解法则）。

1.建立模型

为了研究方便，让学生对建立模型更清楚，作了规定：用正号表

示水位上升，用负号表示水位下降。

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设计问题：用式子表示甲乙水库水位的变化量。

出示课件上的答案，4天后，甲水库水位的变化量是：

3+3+3+3=3x4=12(cm);

4天后，乙水库水位的变化量是：

(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=(-3)x4=(-12)(cm);

观察乙水库每天水位的变化：

第四天：(-3)x4=(-12)

第三天：(-3)x3=(-9)

第二天：(-3)x2=(-6)

第一天：(-3)x1=(-3)

第零天：(-3)x0=0

引导学生发现规律，第二个因数减小1时，积增大3。

2.探索规律

通过找一找，猜一猜，让学生得出下面的规律：

(-3)x0