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第二框　关于世界观的学说 课前预习 课堂探究 随堂训练 课前预习 学习目标 1.认识哲学是世界观和方法论的统一。 2.哲学与具体科学的关系。 3.运用哲学与具体科学的关系原理,说明哲学可以为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 一、哲学是系统化理论化的世界观 1.世界观 (1)世界观的含义:人们对 的 的看法和 观点。 (2)哲学的含义:哲学就是关于 的学问,是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以 、 1而形成的思想体系。 知识梳理 整个世界 总 根本 世界观 系统化 理论化 2.方法论 (1)用世界观作指导去 和 ,就成了方法论。 认识世界 改造世界 (2) 二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1.具体知识的分类 (1)认识和改造自然的知识—— 知识。 (2)认识和改造社会的知识—— 知识。 (3)关于人的认识和思维的知识—— 知识。 2.哲学与具体科学的关系 (1)相互区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出 的本质和 的规律。 (2)相互联系:具体科学的进步 哲学的发展;哲学为具体科学研究提供 和 的指导。 自然科学 社会科学 思维科学 最一般 最普遍 推动 世界观 方法论 【提醒】 哲学与具体科学之间不是整体与部分的关系,而是一般与个别、共性和个性的关系。不能将哲学与具体科学等同起来,更不能将哲学看作“科学之科学”。 知识体系 课堂探究 一、全面把握哲学的概念 情境:周国平先生说:“好奇心是人的理性的开端,人人都有好奇心,人人都可能是哲学家。”而德国哲学家黑格尔说:“每个人都可以大谈哲学,但并非每个人都是哲学家。” 问题:我们应该如何认识两位哲学家的判断? 答案: (1)不是所有的世界观都是哲学,只有系统化理论化的世界观才是哲学。 (2)周先生的话表明:每个人都会在生活实践中自觉或不自觉地形成对世界的一定看法,形成自己的世界观,在这一点上,哲学家与普通人有相同之处;黑格尔的话表明:世界观虽然跟哲学有关,但不等于哲学。 【名师点拨】 1.从本义上看,哲学是智慧之学或追求智慧之学,是一门给人智慧、使人聪明的学问。 2.从本质上看,哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观。(人人都有世界观,一般人的世界观只是自发的、朴素的、零散的,尚未形成哲学) 3.从产生看,哲学是对具体科学知识的概括和总结。一方面,具体科学的进步推动哲学的发展;另一方面,哲学为各门具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 4.从特点看,哲学既是世界观又是方法论,是世界观和方法论的统一,有科学与非科学之分。哲学的内涵如图所示: 【巩固练习1】 (2012年江苏政治,25,2分)在快节奏生活的时代,人们提出了“慢生活”理念,一些人逐步接受了该理念,并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这反映了(　　) A.世界观决定方法论 B.哲学来源于人们形成的世界观 C.方法论影响世界观 D.哲学是对具体生活的概括和升华 解析:A　人们提出了理念,影响了人们的行动,而理念属于世界观,行动属于方法论,体现了世界观决定方法论的道理,不选C项,选A项;哲学来源于实践,B项错误;哲学是对具体知识的概括和升华,D项错误。 二、哲学与具体科学 情境:绿色消费、森林碳汇、京都议定书、生态效益、低碳经济……这些词语的广泛使用说明环境问题已引起有识之士和民众的广泛关注,并因而成为整个人类关注的焦点,“环境问题与其说是一个具体科学问题,不如说是一个哲学问题”。 问题:为什么说“环境问题与其说是一个具体科学问题,不如说是一个哲学问题”? 答案: (1)人们对整个世界的总的看法和根本观点,就是世界观。哲学是关于世界观的学问。 (2)环境问题反映的是人类对生活的思考,人类应当怎样善待自己的朋友——动物,乃至于一切生命,人类应当如何真正实现与自然和谐相处等,是一个系统工程。所以说“环境问题与其说是一个具体科学问题,不如说是一个哲学问题”。 【名师点拨】 　哲学与具体科学的关系 见附表 【巩固练习2】 “今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术,还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系,而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学技术关系的论断的合理性在于(　　) ①认为哲学是“科学之科学”,是最高概括的科学　②主张科学技术是哲学的知识前提,哲学是科学技术的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导,科学研究就不能取得进展　④指出哲学与