六(下)语文备课教案-养成良好习惯12.docVIP

上会中心小学语文备课教案 六年级下册 课 题 培养良好的习惯（十二） 授课时间： 教学目标 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。 教学重点 难点 1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。 2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。 3、通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。 教学具准备 多媒体课件 教学课时 两课时 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 教学目标： 指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 教学重难点：1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。 教学过程：　　 一、导入新课　　出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（如《黄山雪霁图》、《秋兴八景图》等），说说看了图的感受。　　讲述：这是明代著名画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”（板书）。其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思呢？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”？应该怎样通过“行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。二、指导看图，学习怎样“行万里路，读万卷书”　1、按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。　　（1） 观察第一幅图。　　（2） 讲述；图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器，会想到什么？　　指名说。　小结：同学们说得对，我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。　　（3） 观察第二幅图　　过渡：在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？　说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。　指名说　　小结：同学们要从小爱科学，努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘。　　（4） 观察第四幅图　　图上画了谁，在什么地方干什么。　　指名说　　小结：老师带领学生欣赏碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者图画，这些文字或图画大多出自著名画家之手，有着很高的艺术价值，是我们中华民族灿烂文化的组成部分。　　图上的同学们看到这块碑刻，会怎样想，怎么说？　　指名说　　同学们在书法课或外出旅游时，欣赏过哪些碑刻？在欣赏过程中，你学到了哪些知识？讨论交流　　2指导观察第2~3页通版插图。　　（1） 逐幅图观察第一行的四幅图。观察第2页最上面的两幅图。说说图上画了谁，在什么地方，干什么。他们游览了漓江和黄山之后会有什么感受？分组讨论。　指名说。　　观察第3页最上面的图。分别说说图上画了谁，在什么地方干什么。同学们参观了植物园会有什么收获？与丹顶鹤一起嬉戏会有什么样的乐趣？　　指名说。　　（2） 观察大海图。　　a. 说说图上海面是什么样的景象。　　b. 小结：我国海域辽阔，海岸线很长，站在海边，眺望大海，能让人领略到“惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光灿烂，若出其里”的壮美景象（投影映示，教师简要释义，学生朗读）。　　c. 让学生根据自己的观察所得（包括生活积累），结合自己所读的关于大海的文学作品，谈谈自己见到辽阔大海后的感受。　　指名说。　　观察右边的两幅图　　a说说图上同学在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同学们游览这些名胜后会说什么。指名说　　b让学生结合造假课前收集的关于中山陵和莫高窟的资料，介绍一下这两处名胜。其余同学边听边思考：听了介绍，你有什么感受，获得了什么知识？　指名说　　（3）观察第三行插图　　观察左边一幅图　　a说说图上是哪儿，在什么地方。b说说圆明园美在哪里，它又是怎样被破坏的。请同学介绍c听了同学介绍有什么感想？指名说 观察右边一幅图a说好所图上是哪儿，在什么地方？b故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道得一定比老师多，谁愿意老介绍？　指名说　评点c听了同学们介绍你懂得了什么？　　指名说　　评点　　（4）小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。　　（5） 你们的家长曾到过哪些地方，游览过什么名