九年级政治全册第六节走科学发展之路第三课时珍惜资源,节约能源教案湘教版.docVIP

第三课时 珍惜资源，节约能源 内 容 第三课时 珍惜资源，节约能源 节 次 上课时间 撰稿人 持有人 教学目标 知识目标：了解我国自然资源的基本特点，我国面临严峻的资源形势。 能力目标：掌握在日常生活中节约能源的小窍门，做一个节约能手。 德育目标：树立珍惜资源，节约能源的意识，了解到自已肩负保护我们共同的家园的神圣使命。 重点难点 教学重点：采取具体措施，珍惜资源，节约能源。 教学难点：面对严峻的资源和能源形势，增强学生的忧患意识。 教学方法 数据分析法，启发诱导点拨，归纳法 修改批注 过程设计 【走进生活】 情境一：图片展示 在音乐中展示我国的大好河山，例如：大兴安岭、森林、长江、河流、大庆油田、发电厂 师：这些地方是哪里啊？ 生：大兴安岭、长江、大庆油田 师：是啊，我们国家拥有丰富的森林资源，水资源，石油资源可以说是一个“资源大国”，可看了以下两则材料后你又会有怎样的感想呢？ 中国的陆地面积居世界第三位，自然资源总量大，种类比较齐全，水能、太阳能和煤炭资源分别居世界第一位、第二位、第三位。但我国各类主要自然资源的人均占有量，大都低于世界均水平。人均耕地占有量为世界平均水平的32%，人均淡水量为24%，人均森林蓄积量为13%，人均煤炭储量为47%，人均石油量为32%～64%，人均铁矿储量为49%，人均铜矿储量为29%，矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右。 生：（学生谈感想，教师归纳） 【明确观点】 师：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大。我国既是“资源大国”又是“资源小国”。资源和能源是人生存的血液，经济高速发展的今天，对资源和能源和需求也迅速增长。 我们人类常常强调人定胜天，而忽视了自然对我们的约束，我们试想一下，如果我们的周围如果没有了森林、水、电我们的生活会变成什么样，下面请欣赏小品《没有水、电的日子》。欣赏完小品后，请说说这则小品给你什么启示？ 在一个星期六的晚上，停水停电。小民打完篮球后回家，满头大汗。回到家后把门打开，开灯没电，家里一片漆黑，进门后不久便撞到了墙。点燃蜡烛，准备洗澡，把热水器打开，结果没有一滴水，没办法，洗不了。小民皱紧眉头，大声叹了一口气。 生：水滋润了我们的生命，电照了我们的生活，我们的生活不能缺少水电，我们要珍惜资源、节约能源。 师：古语云：生于忧患，死于安乐，如果我们继续浪费我们的资源和能源，我们或我们的子孙就真的会过这种没有水、电的日子。看来我们不能只顾当前的利益，要走出一条既有利于当代又有利于后代的道路，这就是可持续发展之路。 师：什么是可持续发展？ 生：可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。 师：可持续发展有哪些要求？ 生：可持续发展要求人们与自然和谐共处，能够认识到自已对自然、社会和子孙后代应负的责任。 师：怎样才能实现可持续发展的目标？ 生：面对严峻的资源和能源形势，增强全社会的忧患意识，采取行劝，珍惜资源，节约能源是建设节约型社会的重要保障。 【深入体验】 情境二：资源节约活动探究 学生分组自主探究活动。 1、目标：通过自主探究掌握节约资源和能源的方法 2、要求：每六个同学一个小组，选一名主持人，两名中心发言人，一位记录员 3、步骤 （1）阅读教材P36～P37“阅读空间” 2）议一议：你周围有哪些浪费水、电的行为？你有什么节水、节电的小窃门吗？在日常生活中还有哪些方面存在着浪费资源和能源的现象？请你列举一些日常生活中节约能源的好办法。 （3）学生代表发言 （4）教师评出优秀活动小组 （5）教师总结：积木成舟，滴水成河。选择节俭，不仅选择了一种生活方式，追寻一种精神品质，更是确立了一条走向未来的道路。日常生活中节约能源的办法大致有以下几种：①尽量不要互送纸制贺卡；②不用、少用一次性筷子；③用布袋子实生“绿色购物”；④ 使用可再充电的电池；⑤多植树；⑥随时关闭水龙头；⑦尽量少用空调；⑧使用沼气；⑨节约纸张…… 师：资源节约型社会是指在生产、流通、消费等领域，通过采取法律、经济和行政等综合性措施，提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展。我们通过上述探讨活动，了解和获得了一些关于建设资源节约型社会的初步认识，让我们共同努力，为建设资源节约型社会做出自己的贡献。 【学会运用】 情境三：家庭节约计划 生：列出在家中能做到的节约资源、能源的计划并在家中执行。 师：珍惜资源，节约能源的方法有很多，我们不仅要掌握这些方法，而且要把这些方法应用到日常生活中，从我做起，从身边的小事做起，守护好我们共有的家园。 四、板书设计 三、珍惜资源 节约能源 1、我国资源的特点 总量大、种类多→资源大国 人均占有量小，开发难度大→资源小国 2、珍惜资