诸暨市草塔镇小电子教案(语文).docVIP

诸暨市草塔镇小电子教案（语文） 编写者： 杨琼 执教者： 执教时间：2009年 4 月 日（周 ） 课题 古诗词三首 共 2课时 教学目标 1.认识7个生字，会写8个生字2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 第一课时：《乡村四月》 一导入 以旧引新，激发兴趣 师：同学们已经学过不少古诗，现在，请你们自由背诵你最喜欢的那一首。（学生自由背诵）二、解题 了解作者 1 今天，我们要来学习南宋诗人翁卷的古诗《乡村四月》 板书 看到这个题目《乡村四月》你想到了什么？ 生：农村里的 地点，时间 评：我们的想象让题目有了意义。一起读课题。 四、?? 初读诗歌 1解决读音 师：让我们一起走进这四月的乡村，自由大声读读这首诗。读的时候，注意读准字音。字字响亮，字正腔圆 师：你觉得哪些字的读音需要注意一下。 正音：四月的四是平舌音 才了的了是多音字 请一个学生读 师：先停一下，有意见要发表吗？ 注意停顿 全班读 2、借助注释，你知道哪些词的意思？还有什么不明白的么？子规 了 白满川 山原 蚕桑 ?五、品读 修改意见 教 学 过 程 1通过相关字词解析 师：这是一个什么样的村居呢，我们再来读，轻轻地读，缓缓地读，看谁能把乡村的情景想象出来 师：你是从哪个词语中读出来的。 生交流： 风景优美 1“遍” 在大好的春光下，这绿绿得怎样？到处都是绿色，有深有浅，有明有暗，绿得鲜亮、绿得耀眼，绿得充满了生机。这一串排着的话连在一起，让我们看到的绿色是那么丰富，是那么有层次，你的感受细腻了！） 2白满川：水田中的水色与天光互相辉映，分不出天与水的界限，全是白茫茫的一片。 3雨如烟：雨像烟雾一样又轻又小。 我们感受到乡村的景色很美，来读一读前两句。（齐读） 人们的勤劳 1闲 你能组词说一说吗？（清闲、悠闲、空闲、休闲） 哪些词的解释放在这最合适？你能说说原因吗？（你们说得言之有理，老师总结一下你们的说法，其实你们都想说，乡村每个人都很忙，没有人闲着呀！由此可见，他们就是这样勤劳，来，让我们赞一赞勤劳的人吧！（男女指读、齐读第二句诗） 2才了蚕桑又插田 齐读 2写场景： 抓住能引起你想象的词，联系生活的场景，选一行诗，写写乡村四月是一幅什么样的画面？用上学过得好词佳句就更好了。 （评：随着你的描述，我仿佛看到看到一块块明镜似的水田，泛着点点银光，使乡村得更纯，如同无瑕的翡翠。你丰富的想象，让我听到了杜鹃鸟清脆的鸣声，和着沙沙的雨声，让这幅画卷充满生机，这真是一首动听和谐的春之曲呀！） 教 学 过 程 3再来读一读，感受乡下人家的心情 一年之计在于春” 乡村四月有声有色，有静有动，色彩鲜亮，充满生机，多美的田园风光！合上书，闭上眼，想象着画面，读出你的感受。春天是万物复苏的时节，是农家耕种的时节，看着乡村四月大好的春光，看着家家户户忙碌的身影，我不由得想起了一句诗：“，你能体会乡下人家此时的心情吗？ （他们享受着大好的春光，憧憬着幸福的生活，累并快乐着。） 第二课时 《四时田园杂兴》 《渔歌子》 一、《四时田园杂兴》 按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。 小组内交流，教师指导点拨。 3全班交流自学成果。 4背诵。、 二、《渔歌子》 1、导入： 欣赏唐宋名家名词。读生字：塞箬蓑 2、自读《渔歌子》理解词意 　　自读全词，整体感知。　　 3、读《渔歌子》有什么感觉？ 这首词写了哪些景物？ 自读词，提出疑问。 4、细读《渔歌子》理解词意 渔歌子》的作者是谁？ 哪个朝代的人？ 　自学、对照注解或字典理解字词的意思。 读生字：塞箬蓑 斜风：微风 归：回家、回去 教 学 过 程 理解全首词的意思。 在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。 5、总结升华 请同学们自愿理解词意。全词表达了作者怎样的思想感情？ 有感情地朗读 教后反思