综合活动-走进图书馆 教学设计.docVIP

课 时 计 划 月 日 周 共（ ）课时 课 题 综合学习活动 走进图书馆 室 第（ ）课时 教学目标 了解有关图书馆的知识,对其有一个感性认识。 学会在图书馆里查阅图书。 了解并自觉遵守在图书馆借书及读书的规章制度 教学重点 了解并自觉遵守在图书馆借书及读书的规章制度。 教学难点 学会在图书馆里查阅图书。 教学准备 事先让学生到图书馆（室）了解借、读书的规章制度。 教 学 过 程 自主设计 情境导入：同学们，你们喜欢看书吗？那你们去过图书馆借过书吗？那么去图书馆借、看书时，你知道要遵守哪些规章制度吗？这节课我们就来进行综合学习活动，走进图书馆。（板书课题） 二、活动过程。 1、图书馆知识知多少。 请同学们展示并介绍课前准备的“我所知道的图书馆”为主题所搜集整合成的资料。感受与体验。 领学生到本校的阅览室参观，了解各类书籍摆放的位置和规律，更准确地找到自己想要阅读或查阅的书籍：了解借阅须知，填写借阅卡，从图书馆理员那里借阅自己需要的书，从而熟练掌握借阅的程序和方法。 借阅图书应注意：（1）、借阅健康、有益的图书。（2）、要文明阅读，爱护图书。（3）、要按时归还图书。 、角色扮演。 回到教室后，可以进行角色扮演。一部分同学做借阅者，一部分同学轮流做图书管理员，练习借书的程序。 4、活动总结。 图书馆历来被誉为“知识的海洋”，古往今来，有多少人曾纵情泛舟其上，又成就了多少学者、科学家、政坛领袖，马克思、毛泽东、都曾经是图书馆中狂热而又忠实的读者，通过图书馆他们走向成功之路。图书馆对我们少年儿童各项素质的均衡发展和全面提高。让我们学习伟人刻苦读书的精神，走进图书馆。 教 学 过 程 自主设计 5、课外延伸 （1）、有条件的学校可以带学生去本地区的公共图书馆进行参观学习。 （2）、有条件的学校可以举办一次图书展览报告会，将学生自己爱读的书、想读的书等展示出来并进行相互交流。 （3）、有条件的班级或学校建立图书角或图书室，把学生手中的图书资源很好地利用起来。 教 学 反 思