美术4年级第26课教案.docVIP

第 26 课 课题 珍爱国宝秦始皇陵兵马俑 课型 欣赏·评述 几课时完成 1课时 学习目标 1．使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操 2．指导学生了解欣赏雕塑艺术的一些特征 3．鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料 教学重难点 [教学重点] 1．过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。 2．会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文化价值。 [教学难点] 指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。一、引导阶段 发展阶段探索评价课后拓展播放录像（课件1） 1．导入课题“珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑” （以威武雄壮的秦军画面让学生穿越时空的隧道，产生心灵的震撼。） 2．描述概况（生根据课前搜集到的资料进行简单描述与评述）（课件2） （1）地理位置； （2）发现时间； （3）规模。 3．介绍历史人物──秦始皇（课件3） 其主要政绩： （1）政治上，统一中国（建立秦朝） （2）经济上，统一币制（制定度量衡） （3）文化上，统一文字（使用小篆） 1．了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色（课件4） （1）复习上节课的知识──雕塑的艺术风格（写实、抽象、夸张变形），比照秦始皇兵马俑的雕塑艺术风格──写实手法。 （2）根据录像描述写实的具体体现：A、军阵（气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨）B、人物特征（脸型方阔、体态高大、栩栩如生）C、战马、兵器。 （3）概括：兵马俑雕塑的写实手法不仅表现在整体的把握上，而且在细部方面也体现了一丝不苟、形象逼真的特点。 2．师生共同探讨学习（课件5） （1）分组观察图片、模型，分析兵马俑的细部刻画。 （2）各小组汇报观察结果，教师适时进行引导。 A、发式；B、胡须；C、脸部表情；D、姿势；E、装束；F、陶马 3．辨一辨，认一认：（课件6） 将军俑、军吏俑、士卒俑等 1．中外宾客对秦始皇兵马俑的评价 2．学生评价 （1）小组讨论、交流；（2）小组选代表说；（3）写一写感受 3．小结：秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。 1．说一说：你还想知道哪些与“秦始皇陵兵马俑”有关的内容？ 2．有待探讨的问题： （1）秦始皇陵兵马俑具有哪些历史文化价值？ （2）什么叫世界文化遗产？我国有哪些地方被列入世界文化遗产？ （3）中国古代俑的历史作用是什么？ （4）泥塑、陶器与青铜器的发展历史又是怎样？ 让学生通过预习，描述秦始皇陵及秦始皇陵兵马俑的地理位置、规模，兵马俑的发现时间、过程，以及对历史人物秦始皇的客观评价，使学生对秦兵马俑的产生背景有了初步的认识，同时也培养了学生自主学习的能力。本环节为本课的重点环节。通过让学生观察、分析，了解兵马俑雕塑写实的艺术特色；又通过小组自主探究学习，让学生对秦俑雕刻的细部刻画进行观察、讨论、分析、描述，教师适时加以引导解释，使学生逐步学会欣赏雕塑作品的内在本质。最后，通过辨一辨，认一认，学生的判断能力得到了锻炼，欣赏水平也得到了进一步提高“欣赏评述”课中，“评述”是一个非常重要的组成部分。学生不但要学会欣赏，而且还要学会评价，把自己的看法通过口头或书面语言进行表达。教师及时对学生从兵马俑雕塑的欣赏延伸到爱国主义的教育，使他们从感性认识升华到理性认识。让学生带着问题通过上网、到图书馆查阅、询问家长等方式搜集相关资料，为下一节课做准备。 课后反思