实践微课程,创新课堂教学.docVIP

实践“微课程”，创新课堂教学 黄清素 （攀枝花市第四小学，617000） ［内容摘要］微课成为课堂教学的新模式，它突破了传统的教学时空限制，具有教学内容灵活、教学时间长短可控、随时随地观看等显著特点。教师借助多媒体，精心设计、录制而成的教学微课程，有利于教师同行分享，还可以运用于校本研修、学生自主学习和复习，能切实提高教学实效。 关键词：微课程 实效 一、“微课程”实践的意义 “微课程”是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。 “微课程”可以是教材解读、例题精讲、重难点解惑、知识点归纳，也可以是方法传授、教学经验等知识讲解和技能的展示。“微课程”不仅融合了ppt课件的使用、教师讲解、学生操作演示、课堂实录等特点，利用了网络传送的便捷与影音重复利用成本低的特性，拓展了校本研修的模式，更是学校课堂教学的有效补充形式，便于学生个性化、深度学习。 二、“微课程”缩短了教学、师生间的时空差异 “微课程”是一种载体，有的记录优秀教师们的教学实录或者精彩片段，有的展示教学重难点知识解惑和例题精讲过程，有的记录了优秀教师们对某些问题的研究成果、经验和方法，可以直接供一线教师学习和借鉴，因为这样的微课程直接解决了老师们教学中十分关心的问题，广大教师们也乐于去看去学。 如人教版课程标准实验教科书小学数学六年级上册中的教学内容-----《确定起跑